LA EFICIENCIA DE LOS VALORES QUE SE IMPARTEN EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR COMO AGENTES DE DESARROLLO PERSONAL

LA EFICIENCIA DE LOS VALORES QUE SE IMPARTEN EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR COMO AGENTES DE DESARROLLO PERSONAL

INTRODUCCIÓN.
La inculcación de los valores ético-morales en la educación básica es un rubro que cada día cobra mayor importancia, en el sentido de que nuestra sociedad los ha ido perdiendo paulatinamente y nos encontramos en la actualidad con una descrecencia en la importancia de losValores Humanos.
Por tratarse de un ámbito muy delicado y que engloba a la población en general, no faltarán los primeros culpables, o a quienes la misma sociedad señala como los responsables, y estos son, en la mayoría de las ocasiones, los docentes de la educación básica. La Educación en México se ha visto satanizada en los últimos años, se la ha considerado como la única culpable del bajorendimiento académico de nuestros jóvenes y por consiguiente de todos los demás problemas de la nación, llámese delincuencia, desempleo, corrupción, etc., y por ello es que no podía escapar a cargar con el peso de la baja aplicación de los valores humanos en nuestra sociedad.
Sin embargo no podemos olvidar que la Educación en todos sus rubros no dependerá únicamente del docente, sino de otrosfactores que nos formarán la llamada Triada educativa formada por, el docente, el alumno y los padres de familia o la sociedad que los rodea. Y en este ámbito los padres de familia fungirán un papel muy importante en cuanto a la responsabilidad compartida con el docente y el alumno de que los valores humanos vayan en descrecencia.
Teniendo en cuenta esto podremos diagnosticar realmente en dónde radicael problema. Si es que los docentes tienen la responsabilidad total de la enseñanza o si los padres de familia influyen también en que no se practiquen los valores cotidianamente, pues muy cierto es que los niños aprenderán más del ejemplo que de cualquier cuestión que se les mencione. Si los padres de familia no cumplen cabalmente como personas íntegras con principios y valores, no podrán esperarque sus hijos actúen de esa forma.
Es por ello que se tiene que ser crítico y objetivo en el momento de diagnosticar un problema de esta índole, pues no es de poca importancia, además de que conociendo realmente en dónde radica el problema, la solución del mismo será sencilla y óptima.
OBJETIVO
La presente investigación pretende conocer la eficiencia de los valores que se inculcan a losalumnos de Educación Primaria. Se buscará la razón por la cual los alumnos no ponen en práctica lo aprendido en la escuela y qué factores influyen en el hogar para que no los lleve a cabo. Se tratará de enfocar los valores de índole académico, como los son, la Responsabilidad, el Respeto, la Equidad, la Puntualidad, etc., Y mediante Cuestionarios, que se aplicarán a los alumnos y posteriormente a lospadres de familia, se identificará en dónde radica el problema principal de la mala práctica de los valores en el Aula.
MARCO TEÓRICO.
La enseñanza de los valores es de una suma importancia dentro del ámbito escolar. Sin embargo no cualquiera lo puede hacer, como menciona Morín (2008) “la educación es el arte de transmitir a un alumno conocimientos de modo que él comprenda y asimile”, y en esteproceso de asimilar la información, es donde los valores humanos caen en la indiferencia o en la mala práctica de los mismos. Y como principal responsable nos apresuramos a señalar al docente como el factor que fracasó en su cometido, olvidándonos que el proceso de aprendizaje no solo se da en el aula. Fragoso (2007) habla de la importancia que tienen los padres de familia para formal los valoresque permitan a sus hijos un acercamiento con el mundo real, sin embargo como docentes, en algunas ocasiones hemos experimentado una apatía de la familia hacia sus hijos en el sentido de no estar al pendiente de qué es lo que se les enseña y cómo se lleva a cabo.

A pesar de que se instruya al alumno en los valores, la mayoría de las ocasiones presenciamos que no los ponen en práctica como es...