La enseñanza de la historia con monumentos

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Adilene Gutiérrez Santiago.
5° Semestre. Lic. Primaria
Historia y su Enseñanza II
Lic. Octavio Domínguez Guzmán
Síntesis.

El texto de historia y el aprendizaje de la materia por medio delmismo”
(Rafael Ramírez)-.

Tratado general de técnica de la enseñanza.

* Ayuda para maestros rurales.
Pues de esta manera tendrán una preparación cultural más amplia para desempeñar conintegridad sus funciones.
* Auxiliar para enriquecer la cultura.
Capacitar a los niños para enriquecer su cultura por medio de los mismos libros.
* Unificación de la enseñanza.
Obtener unabuena colección de textos escolares difundida en toda la república.

Peligros de la enseñanza por medio del libro de texto.

* Los libros de texto como autoridad suprema de estudio.
Es necesariopropiciar al niño a ser investigador y verificar si lo que dicen sus libros de texto son verdad o no; es decir, que se documente consultando otras fuentes.
* Enseñanza puramente memorista.
Elaprendizaje memorístico tiene lugar cuando el que aprende no relaciona la nueva información con la ya existente en su estructura cognitiva. Como consecuencia, los nuevos conocimientos se aprenden demanera aislada y sin relación entre sí por lo que no contribuyen al aprendizaje futuro y más bien lo dificultan.
* Abuso de los textos.
El abuso de los textos escolares como principal o únicorecurso de enseñanza de la Historia hace necesario debatir sobre el rol que le compete a un texto que, escrito y planteado como manual de apoyo, se ve en la mayoría de las ocasiones exigido para respondera demandas didácticas y pedagógicas que rebasan su objetivo. Éstos son solo recurso de apoyo a la docencia en el contexto de una enseñanza de la Historia que promueve el pensamiento reflexivo ycrítico de la realidad social.

¿Cómo estudiar una lección de historia?

* Lectura general localizando ideas fundamentales.
* Localizar los párrafos que contienen ideas principales.
* Se...
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