La Enseñanza En Valores

EDUCAR: UN COMPROMISO CON LA MEMORIA.

1. Breve reflexión acerca de lo que me ha parecido el libro.

Quería empezar comentando que me parece un libro muy positivo, intenta mostrar un tipo de educación libre y que potencie sobre todo el encontrar el sentido de la vida y del ser, mostrando la educación, no sólo como un camino para aprender conocimientos académicos, sino como un camino parainculcar unos valores, preparar a la persona para que encuentre su lugar en la vida y desarrollar un sentido crítico que le permita tomar sus propias decisiones de manera autónoma y siendo consciente de lo que quiere.

Empieza aclarando el concepto de educación, diferencia entre lo que es educativo y meramente académico, entre lo que es enseñar, educar, condicionar o adiestrar, conceptos que aveces confundimos y utilizamos mal. Muchas veces creemos que educamos, cuando lo que estamos haciendo realmente es condicionar o intentar inculcar en los alumnos o nuestros propios hijos, valores o maneras de pensar sin darles opción a una reflexión que les haga recapacitar y pensar sobre lo que se les está enseñando, estamos creando seres irreflexivos sin ningún tipo de ideología, más que laque los padres o profesores tienen.

Todos estos intentos de educar tienen su influencia en el proceso de aprendizaje y desarrollo, tanto por parte de la familia, como en nuestras relaciones con amistades o profesores y sociedad en la que vivimos. Todas estas relaciones condicionan nuestra manera de entender el mundo, nuestras ideas, nuestro crecimiento personal y actitud ante la vida, por ellohay que intentar crear en la juventud, una actitud reflexiva y crítica ante las cuestiones o teorías con las que se encuentra diariamente.

El autor también nos habla de la relación de poder u obediencia que el profesor genera en el alumno, necesario para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo de forma correcta, sin que existan conflictos entre estos. Nos habla del papel delprofesor como mediador, como figura de enlace entre el conocimiento y el alumno, el cual debe facilitar al alumno la adquisición de los mismos mediante un proceso de construcción y no mediante un proceso de simple transmisión.

Todos estos conceptos e ideas mencionadas anteriormente, se entrelazan en la última reflexión del autor, al hablar de la libertad en la educación, punto central deldiscurso del libro. No se puede llegar a esta libertad si las familias y profesores no son conscientes, de que educar a un hijo o alumno va más allá del simple hecho de quererle, inculcarle valores y enseñarle conocimientos teóricos. Como he dicho anteriormente se tiene que fomentar una actitud crítica, que cuestione sus creencias, juicios morales y sepa discernir por él mismo, que es lo que quiere ycuando. Que sea él el que se forme su escala de valores, que sea él el que decida cuales son sus intereses, que sea él el que busque que es lo que quiere y luche por conseguirlo. La educación es dar a un ser humano herramientas para qué él por sus propios medios sepa construirse su futuro.

Pero para llegar a que todas estas ideas se desarrollen en el contexto educativo y familiar, deberíamoscambiar el sistema educativo y lo que se entiende por educación, para salir del concepto anclado en el que estamos, donde la educación se iguala a conocimientos académicos, dejando de lado todo lo referente a la persona y su desarrollo. Formar un sistema de valores y conciencia ciudadana, que nos permita tener una escuela libre y en la que el principal objetivo sea el desarrollo de personas moralmentelibres.
Como en todo debate o intento de cambio, siempre hay una parte que queda en el aire, en nuestro caso es saber hasta qué punto el profesorado está preparado para impartir un nuevo tipo de educación, y si los padres estarían dispuestos a asumir que los profesores desarrollaran ese papel. O si es una función del sistema educativo educar a los alumnos no sólo en conocimientos académicos,...