LA ENSEÑANZA INDIGENA



YA ESTA ADJUNTO
Déficit de Atención con Hiperactividad.

Por qué los estudiantes tienen dificultad para mantener atención, y comprender las clases, si podemos observar que año con año los maestros se capacitan, y les enseñan bien implementando, nuevas estrategias, técnicas, métodos, para la mejor comprensión de los estudiantes, nos damos cuenta, entonces que el problema no radica en elmaestro, si no en el alumno; estos niños, tienen un problema en su rendimiento escolar y se debe a su concentración, tienen dificultades en el pensamiento concreto y abstracto, así van cometiendo errores en sus lecturas, problemas matemáticos pues debido a su problema, leen demasiado rápido, saltándose datos relevantes.
Por eso comprendemos que a los alumnos les cuesta trabajo recordar loaprendido, de igual forma los alumnos que manifiestan este problema son torpes para recortar, colorear, servir líquidos tienden a derramarlos, abrir bolsas rompiéndolas. En cuestión escolar, perciben la información de manera más global y mucho menos analítica, suelen utilizar el ensayo-error y no suelen tener buenas relaciones interpersonales, se distraen muy fácilmente y no logran recordar lo que lesacaban de enseñar.


PLANTEAMIENTO.

Me he dado cuenta que durante el transcurso de mi vida escolar, siempre he tenido este problema el cual me afectado también en mi vida personal, gracias a este trabajo, logre aceptar el problema que tengo, comencé por analizar mi infancia, siempre fui una niña callada aislada de los demás niños, mis padres decían, que era natural pues era hija única quecuando llegara a tener un hermanito cambiaria, pero muy independientemente de eso yo no podía terminar todas las actividades que dejaba la maestra pues andaba de un lugar a otro siempre, menos en el mío, no sabía recortar ni colorear bien respetando las líneas, y hasta la fecha no lo puedo hacer, jamás fui buena con las manualidades, me desesperaban haciendo esto un arrebato de ira y dejando lascosas a medias, o aventándolas por enojo. En la escritura sucedía lo mismo mi letra variaba mucho la hacía chiquita, grande, revolvía las minúsculas con mayúsculas, y eso me entristecía pues veía las libretas de mis compañeras y su letra era bonita como ellas, yo me clasificaba como fea, tenía mi autoestima bajo, mis compañeros (a) me molestaban, me pegaban y por miedo, a que me atacaran más, jamásdecía nada a mis padres o maestros así me fui volviendo una persona insegura con miedos. El tan solo recordar en este momento mi infancia, siento retorcijones en mi estómago, pero continuando con esto, a la edad de 12 años me di cuenta que el comer chocolate y café, me volvía muy inquieta, insoportable, no podía concebir el sueño en las noches.
Gracias a mi madre que me mete a clases dekarate tengo una disciplina la cual me ayuda a mantener un poco más la concentración en clases, que suba mi rendimiento escolar y hace que mi autoestima suba un poco, provocando que me vuelva agresiva con los demás, esto me hacía pensar que ya podía defenderme de los demás.
Ahora comprendo que es de suma importancia que acepte y acabe con el problema que tengo “Déficit de Atención conHiperactividad” pues considero que para mi vida futura no me servirá de mucho tenerlo conmigo, y mucho menos si quiero ser docente y poder orientar a los jóvenes de secundaria.
Pero de igual forma también poseo cosas buenas, como ser: noble, trabajadora, cumplo los objetivos que me propongo cuando las cosas me apasionan, me gusta la expresión oral y ser solidaria con los demás, por tal motivo quiero ser unapersona estable, y estar bien conmigo misma, no pido ser perfecta pues de los errores se aprende.

Déficit de Atención con Hiperactividad.

Estrategia para mejorar el entrenamiento cognitivo.

1) Como refuerzo de la primera autoinstrucción (“Primero miro y digo todo lo que veo”), el terapeuta elegirá, primero, tareas que refuercen estrategias de rastreo visual y observación: búsqueda de...