la enseñanza
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2015
“DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA”
El hombre a producido conocimiento eficaz, este conocimiento se puede conservar y acumular a nuevas generaciones.
Aquí la función de la escuela ysu practica docente del maestro es transmitir a nuevas generaciones los conocimientos que construyen nuestra cultura.
Su enfoque tradicional se centra en los contenidos de disciplina, mas que enhabilidades e intereses de los alumnos.
El niño tiene dificultad para interpretar y afrontar los retos de su vida cotidiana.
El niño que carece de esos esquemas desarrollados no puede relacionarsignificativamente el nuevo conocimiento.
La enseñanza como entrenamiento de habilidades:
Se mira mas hacia el desarrollo de habilidades y capacidades formales: lectura, escritura, calculo, solución deproblemas, evaluación, planificación, etc.
Aquí el principal problema de la escuela es, la necesidad de vincular la información de capacidades al contenido y al contexto cultural.
El aprendizaje debellevar contenido y significación para enfrentarse a la vida como individuo y como miembro de una sociedad.
El método mas adecuado para garantizar el crecimiento y la educación es el respeto aldesarrollo espontaneo del niño.
En resumen:
La enseñanza puede considerarse como un proceso que facilita la transformación permanente del pensamiento, actitudes y los comportamientos de los alumnos dentrode su vida cotidiana.
“CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION EN LA ESCUELA”
El autor plantea el proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado porprofundas contradicciones, producto de las demandas sociales que planea la escuela.
Dentro del aula se interactua, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados que minan todos los procesosde aprendizaje pretendidos.
El proceso de socialización tiene lugar donde las reacciones y resistencias del profesor y sus alumnos lleguen a provocar el rechazo e ineficiencia de las tendencias de...
El hombre a producido conocimiento eficaz, este conocimiento se puede conservar y acumular a nuevas generaciones.
Aquí la función de la escuela ysu practica docente del maestro es transmitir a nuevas generaciones los conocimientos que construyen nuestra cultura.
Su enfoque tradicional se centra en los contenidos de disciplina, mas que enhabilidades e intereses de los alumnos.
El niño tiene dificultad para interpretar y afrontar los retos de su vida cotidiana.
El niño que carece de esos esquemas desarrollados no puede relacionarsignificativamente el nuevo conocimiento.
La enseñanza como entrenamiento de habilidades:
Se mira mas hacia el desarrollo de habilidades y capacidades formales: lectura, escritura, calculo, solución deproblemas, evaluación, planificación, etc.
Aquí el principal problema de la escuela es, la necesidad de vincular la información de capacidades al contenido y al contexto cultural.
El aprendizaje debellevar contenido y significación para enfrentarse a la vida como individuo y como miembro de una sociedad.
El método mas adecuado para garantizar el crecimiento y la educación es el respeto aldesarrollo espontaneo del niño.
En resumen:
La enseñanza puede considerarse como un proceso que facilita la transformación permanente del pensamiento, actitudes y los comportamientos de los alumnos dentrode su vida cotidiana.
“CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION EN LA ESCUELA”
El autor plantea el proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado porprofundas contradicciones, producto de las demandas sociales que planea la escuela.
Dentro del aula se interactua, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados que minan todos los procesosde aprendizaje pretendidos.
El proceso de socialización tiene lugar donde las reacciones y resistencias del profesor y sus alumnos lleguen a provocar el rechazo e ineficiencia de las tendencias de...
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