La Enseñanza Centrada En El Atleta

TITULO: LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ATLETA

PROFESOR:

DOCENTE DEPORTIVO. ELIAS CASTREJON

INTRODUCCIÓN
Intentaremos aplicar elementos de aprendizaje conductista para el fortalecimiento dela sesiones de entrenamiento en nuestro desempeño como docente deportivo en el taekwondo.
Retomaremos más que conceptos las herramientas y/o técnicas en la mediad de lo posible aplicadas a unalumno(s).
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. La psicología conductista,por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un procesoobservado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en su entorno, aplicándolo anuestra área seria las sesiones de entrenamiento.

Usted creará un Programa de reforzamiento, o una técnica aplicada de Castigo, aplicado a un atleta o un grupo de atletas, dependiendo de la(s)conducta(s) que usted desea que aprenda(n). El trabajo definirá lo siguiente:
1. Conducta a adquirir o aprender:_________ (qué desea que su alumno aprenda. Definir la conducta ayuda a aislarla parareforzarla o castigarla)
2. Reforzadores conocidos:________
3. Estímulos aversivos conocidos:_______
4. Plantee el tipo de técnica a usar:_______ (castigo, reforzamiento continuo, razón fija, razónvariable, intervalo fijo, intervalo variable, o una combinación)
5. Define qué reforzador(es) usarás, cuándo lo(s) aplicarás. Defina cuántas conductas tiene que realizar par obtener el reforzador. Siaplica tiempo (que es recomendable) define el tiempo. Puede usar tablas, para que sus alumnos vean como va su avance, si es que usted lo desea. En general, defina cómo lo aplicaría.
6. REPORTE DE LA...