La enseñanza de la musica moderna en la cam desde la logse hasta la loe

UNA MIRADA CRÍTICA SOBRE LA INCORPORACIÓN CURRICULAR DE LA MÚSICA MODERNA Y SU ENSEÑANZA EN LA COMUNIDAD DE MADRID DESDE LA LOGSE HASTA LA LOE

Alumna: Mª Luisa Caro Galán Tutor: Rafael Fernández Fernández de Larrinoa Máster de Gestión Cultural: Música, Teatro y Danza Instituto Complutense de Ciencias Musicales 10ª Promoción (2007 – 2009) Mayo 2010

UNA MIRADA CRÍTICA SOBRE LA INCORPORACIÓNCURRICULAR DE LA MÚSICA MODERNA Y SU ENSEÑANZA EN LA COMUNIDAD DE MADRID DESDE LA LOGSE HASTA LA LOE

INDICE Breve reseña biográfica……………………………………………………………………………….4 Agradecimientos…………………………………………………………………………………………..5 Resumen /Abstract……………………………………………………………………………………… 6 Capítulo 1: Antecedentes históricos 1.1. Implementación y desarrollo curricular de la música moderna en el Sistema Educativo dela Comunidad de Madrid. Breve aproximación histórica………………………………………………………………………8 1.1.1. 1.1.2. La enseñanza de la música moderna en el sector público: Escuelas Municipales de Música y Conservatorios…….......18 La presencia ineludible del sector privado para el desarrollo de la música moderna en España: centros privados y organismos de corresponsabilidad privada……….............. 29 1.2.Justificación y presencia cultural, educativa y psicológica sobre el concepto de música moderna…………………………………………………….37 1.2.1. 1.2.2. Valor cultural y estético de la música moderna para la actual enseñanza profesional…………………………….………………46 Enseñanza moderna vs. enseñanza academicista: un reto para las generaciones futuras……………………………………………49 1.3. Música moderna y EEES: Un nuevo reto para la inserción de unmúsico cualificado según los principios de la Comunidad Europea……………………………………………………………………………………….54

Master de Gestión Cultural: Música, Teatro y Danza María Luisa Caro Galán Mayo 2010

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Capítulo 2: Objetivos, Diseño y Metodología: Fases del proyectode investigación 2.1. Introducción…………………………………………………………………….….….57 Cuestionarios cerrados………………………..…..…………….….…60 Entrevista semiestructurada………………………..………….....60

2.1.1. 2.1.2. 2.2.

Sección empírica de la muestra. Estructura y justificación….61

Capítulo 3: Análisis estadístico 3.1. Expectativa de los alumnos de Escuelas Municipales deMúsica.......................................................................…63 3.2. Expectativa de los alumnos de Grado Medio: Conservatorios y Centros Autorizados…………………………………………………………….71 3.3. Expectativas de los profesores de Grado Superior: Conservatorios Superiores de la CAM…...............…….……..…79 3.4. Expectativas de los profesores área pública y privada…..……83

Conclusiones generales del Proyecto de Investigación.................85Referencias bibliográficas…………………………………………………….................…90 Anexos……………………………………………………………………………...................…..92

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Breve reseña biográfica LaEducación Musical en la Comunidad de Madrid es, desde hace años un tema importante de debate por parte de profesores en activo, pedagogos y miembros de la comunidad educativa tanto en la enseñanza obligatoria como en la enseñanza no reglada. También en este Master varios de sus alumnos a lo largo de las 10 promociones que se ha impartido nos hemos interesado por este tema, y como el conocimiento seconstruye entre todos, este trabajo pone el punto de mira en la impartición de la Música Moderna en la Comunidad de Madrid por lo que puede continuar con la investigación de varios trabajos anteriores de este Master: la tesina de las alumnas María Brañas y Mª Jesús Rodríguez Vicente y la de Amelia Caro Galán (5ª promoción) donde en sus respectivos trabajos hacen un estudio en profundidad de la...