LA EPISTEMOLOGÍA

LA VERDADERA LABOR DEL DOCENTE DE MATEMÁTICAS


El aula de clase es el lugar de encuentro de saberes, donde se comparten experiencias, se adquiere conocimiento y a lo largo de la vida el ser humano pasa gran parte de su vida en este lugar adquiriendo las habilidades, competencias, conocimientos, valores y actitudes que le permiten desarrollarse en ámbitos moral, espiritual, intelectual,afectivo, laboral y físico de acuerdo a su edad. Pero al hablar de aula de clase no se refiere únicamente al lugar construido con 4 paredes, cualquier lugar puede resultar un excelente campo de aprendizaje hasta la misma calle trae sus propias experiencias y enseñanzas.

Pero para que se desarrolle un verdadero aprendizaje, además de requerir ambientes agradables se necesita fundamentalmente delDOCENTE, que no es más que otro ser humano, un profesional que ha tomado la decisión, por vocación y servicio a los demás la idea de formar, guiar, orientar, instruir a otros seres humanos, transmitiendo a ellos conocimientos y habilidades que ayuden y aporten al progreso de la humanidad, a la construcción de competencias a la conciencia del propio saber.
Ser Docente no es una tarea fácil, no seaprende en 5 años de formación profesional, es un aprendizaje que se adquiere día a día, con la experiencia pedagógica, con cada situación que se presenta en el aula de clase, pues cada estudiante es un mundo diferente del cual como Docentes podemos aprender de ellos. Se debe ser creativo, innovador, estratega, pues en el aula de clase encontramos niños y jóvenes que aprenden de manera muy distinta,debido a los diferentes “estilos de aprendizaje” o a las “necesidades educativas especiales” o a las “inteligencia múltiples”, o a las diferentes “personalidades”.

A toda esta diversidad se puede enfrentar el Docente en el aula de clase, por lo que si utiliza una misma metodología de enseñanza puede ser sumamente efectivo con unos pero no con otros. En este contexto el profesor debe disponer deun abanico de procedimientos, de lo contrario su tarea será efectiva sólo con algunos, quizá apenas unos pocos, por ejemplo sólo a los “buenos alumnos”, no garantiza que el Docente este haciendo su labor como es.

Ser Docente, requiere de una riquísima gama de competencias, que involucran entre otras cosas, la capacidad de enseñar sobre diversas temáticas, de inculcar valores, de entrenarhabilidades cognitivas y emocionales, de dominar diversas metodologías o estrategias de enseñanza y de discernir cuál de ellas es más apropiada para cada caso.
Saber enseñar a leer, escribir, sumar, restar, efectuar operaciones y cálculos matemáticos, es por cierto una competencia pedagógica importante, pero es apenas una y una que no sirve de mucho si no se tiene además la capacidad de adaptaradecuadamente esa enseñanza a todos los estudiantes. Esta es la tarea y el reto que como Docentes tenemos para lograr los resultados deseados y una educación de calidad.

En la actualidad se suelen presentar muchos inconvenientes en la calidad de la educación y lo cual se debe en gran medida a que se necesita de buenos profesores, que manejen todas las competencias necesarias que les permita brindareducación de calidad, no es solo transmitir conocimiento que muy probablemente lo único que hacemos es que los estudiantes repitan resultados no se trata de inculcar el mero conocimiento es una formación integral.

Además de que se cuenta con este inconveniente que los profesores aún no han adquirido las competencias propiamente docentes en su programa de formación profesional, es evidente elfracaso que se presenta en la educación especialmente en la asignatura de matemáticas.
A lo largo del tiempo esta asignatura ha sido vista por muchos como “el coco”, temas que no son del agrado de los estudiantes, que resultan ser aburridas y tediosas. Pero para quienes asumimos este reto de ser Docentes de Matemáticas tenemos la tarea y la meta de cambiar esta convicción y para ellos se requiere...