La escuela de campo Ignacio Manuel Altamirano
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2013
ABRIL-AGOSTO
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I
Lectura: “La Escuela del Campo” de Ignacio Manuel Altamirano
Educación campo
Educación ciudad
Los misionerosespañoles instruían a los indios en las doctrinas de religión y en artes liberales.
A los niños convertidos les enseñaban la lectura, escritura y la música.
Durante el virreinatodesaparecieron los misioneros y las escuelas cerraron.
El maestro ganaba de cinco a veinte pesos al mes. Sueldo miserable.
La escuela de una sola pieza grande y cuadrada con una o dos puertas, malventilada.
Los niños se sientan en largos bancos, el maestro en una silla de madera tosca, junto a una mesa de encino que apenas tiene un tintero de plomo o un pedazo de botella y algunospliegos de papel.
La escuela se reduce al catecismo de Ripalda y algunos cuadernos con alabados.
En pueblos más afortunados, el maestro conocía el idioma del país, les da castellano, lesenseña el alfabeto, les hace decorar en libro segundo y tal vez inicia en los misterios de la escritura y del cálculo.
Se mejora la instrucción.
Existen razas mezcladas.
La escuelaes útil sólo para la gente de razón.
El edificio es también pobre y descuidado, pero en el salón se ven pizarrones, las muestras de escritura y de dibujo, y los grandes cartelones para aprendera leer.
El maestro es más culto, tal vez con título, conoce el sistema métrico decimal, traduce al francés y puede enseñar varios caracteres de letras.
Además sus modales son mejores, suvestimenta revela hombre educado, y su sueldo varía de 25 a 60 pesos.
El maestro pasa por durísimas pruebas para asignarle su destino.
Si hay indígenas, estos no reciben instrucción iguala los que hablan castellano.
La lengua era dificultad.
No enseñaban nada en cuanto a los derechos del hombre.
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I
Lectura: “La Escuela del Campo” de Ignacio Manuel Altamirano
Educación campo
Educación ciudad
Los misionerosespañoles instruían a los indios en las doctrinas de religión y en artes liberales.
A los niños convertidos les enseñaban la lectura, escritura y la música.
Durante el virreinatodesaparecieron los misioneros y las escuelas cerraron.
El maestro ganaba de cinco a veinte pesos al mes. Sueldo miserable.
La escuela de una sola pieza grande y cuadrada con una o dos puertas, malventilada.
Los niños se sientan en largos bancos, el maestro en una silla de madera tosca, junto a una mesa de encino que apenas tiene un tintero de plomo o un pedazo de botella y algunospliegos de papel.
La escuela se reduce al catecismo de Ripalda y algunos cuadernos con alabados.
En pueblos más afortunados, el maestro conocía el idioma del país, les da castellano, lesenseña el alfabeto, les hace decorar en libro segundo y tal vez inicia en los misterios de la escritura y del cálculo.
Se mejora la instrucción.
Existen razas mezcladas.
La escuelaes útil sólo para la gente de razón.
El edificio es también pobre y descuidado, pero en el salón se ven pizarrones, las muestras de escritura y de dibujo, y los grandes cartelones para aprendera leer.
El maestro es más culto, tal vez con título, conoce el sistema métrico decimal, traduce al francés y puede enseñar varios caracteres de letras.
Además sus modales son mejores, suvestimenta revela hombre educado, y su sueldo varía de 25 a 60 pesos.
El maestro pasa por durísimas pruebas para asignarle su destino.
Si hay indígenas, estos no reciben instrucción iguala los que hablan castellano.
La lengua era dificultad.
No enseñaban nada en cuanto a los derechos del hombre.
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