La escuela de Frankfurt

“LA ESCUELA DE FRANKFURT”

La escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década de los años veinte se iniciaban en Europa., pues ya en una fechatan temprana como en 1923 se planteaba la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidaban a la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante talconsolidación.
Hay 3 etapas que marcaron a la escuela de Frankfurt, la primera de ellas fue la época de la ilustración, ya que es en esta parte donde la iglesia es desterrada de muchos de sus bienes yprivilegios de los que poseía, posteriormente la 2da etapa que marco a la escuela fue la 2da guerra mundial pues en este conflicto militar se vieron implicadas la mayor parte de las naciones delmundo, y la 3ra etapa fueron los 60´s, en especial a finales de esta década pues en el 68 fue cuando se dio el movimiento de protesta juvenil, el cual se expandió rápidamente por toda Europa ya que hubocambios en la cultura, en la música, en la manera de vestir, de pensar, de expresarse, etc.
El instituto se construye entre los años de 1923 y 1924 la cual nace con una teoría crítica ya que estaconjuga las teorías de Marx y Freud, este se fundamenta en varias disciplinas o áreas del conocimiento como son la sociología (Weber), la psicología (Freud), la economía (Max) y la filosofía.
La teoríacritica nace de la no aceptación de un estado histórico en el que lo que “es”, no “debería ser”. Dicha teoría está formada por 4 ejes esenciales, los cuales son: histórica, dialéctica, razón ynegatividad.
De la histórica porque la teoría es la aclaración sobre la existencia humana, la dialéctica porque el avance de la teoría es a través de contradicciones captables desde un punto de vistaracional. La razón porque este es el fundamento de la teoría critica ya que se define como un proceso de análisis causal, pero desde la comprensión de las contradicciones en una dialéctica histórica que...