La escuela en la memoria historica

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LA ESCUELA EN LA MEMORIA HISTORICA LOCAL.
UNA CONSTRUCCION COLECTIVA
En los procesos locales de constitución de cada escuela, se expresan interés y direcciones multiples provenientes dedistintos planos y momentos históricos del movimiento social. La memoria histórica acerca de la constitución de las escuelas presenta indicios de procesos conflictivos en los cuales los costos sociales yeconómicos, asi como la diversidad de intereses locales, estatales e individuales están en permanente disputa. En este trabajo se concibe a la escuela como producto de una construccion social en la quecoexiste, se confrontan y se disputan distintos intereses locales. La construcción social de la escuela se aborda conceptualmente desde su dimensión cotidiana. En ese sentido, las políticas estatalesrelativas a la instauración de las escuelas pasan necesariamente por la reelaboración de los sujetos que intervienen en ella a travesde los sujetos que intervienen en ella a partir de sus visionesheterogeneas del mundo y la diversidad de sus intereses.
TRABAJO DE CAMPO Y REFERENTES EMPIRICOS
El trabajo de campo se realizo en cinco comunidades y las cinco escuelas primarias constituidas enellas (tres estatales y dos federales), localizadas en dos municipios vecinos del estado de Tlaxcala. El recorte del estudio en términos empíricos se hizo en torno a la construcción de los localesescolares. Desde la memoria histórica reconstruida se analizan las relaciones sociales implicadas, la diversidad de intereses locales y particulares que intervien, asi como las acciones y procesoscotidianos a través de los cuales se constituye la escuela en los contextos cotidianos. Son estas relaciones y contenidos sociales los que importan como objeto de estudio en este trabajo y no los casosabordados. Por tal razón identifico el trabajo como estudio en caso y no de caso.
DIVERSIDAD DE INTERESES LOCALES EN LA CONSTITUCION DE LAS ESCUELAS
Se trataba por lo general de personas con...
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