La escuela mata la creatividad

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Trabajo: La escuela mata la creatividad. Conferencia de Sir Ken Robinson
Antes de comenzar, cabe destacar que el ser humano, desde que nace es un ser curioso y esto, directamente conlleva a ser creativo. Toda persona, alguna vez en su vida (como mínimo) ha “creado” algo, inventado, imaginado…
Con el paso de los años, la mente va moldeando, va formando una visión más real y enmuchos de los casos, va matando, va perdiendo creatividad. Esa creatividad maravillosa de los niños en lo que todo es posible, en lo que todo es real.

¿Qué problemas señala Robinson en el sistema educativo?
Como bien comenta Sir Ken Robinson, en la educación Primaria, Secundaria y Universitaria, la creatividad se va dejando de lado, haciendo hincapié en aquello que se dice en los libros y sinponer ningún tipo de énfasis en debatir antes con los estudiantes. En muchos aspectos parece que el maestro tiene el conocimiento absoluto. En ocasiones estos maestros no están verdaderamente preparados si simplemente se dedican a trabajar siguiendo los estándares que marca la sociedad para educar al alumno sin dar algún tipo de incentivo para que este genere ideas, argumente…
A pesar de serconscientes de las extraordinarias capacidades de los alumnos y de su talento, lo malgastamos. Los niños se arriesgan a equivocarse, a hacer o decir algo que no sea lo correcto. No tienen miedo a fallar. Sin embargo, los adultos hemos perdido esa capacidad creativa, ya que a lo largo de la etapa educativa hemos adquirido ese miedo, miedo a desentonar, a lo diferente, a equivocarnos. Adquiriendo estemiedo, vamos matando la capacidad creativa. Conforme vamos creciendo, vamos perdiendo creatividad.
Esta forma de educar se basa principalmente en lo siguiente: El maestro explica la teoría del tema, el alumno estudia, se pasa un examen y por último se califica. Aquí no hay ningún tipo de estimulo creativo donde el estudiante pueda buscar alternativas a los problemas o el mismo maestro proponganuevos proyectos y experiencias.
Hay quien dice que el problema está en los alumnos, por no buscar otras formas para poder expresar esa creatividad, cuando cada vez le da más miedo exponer sus ideas porque piensa que están mal y va a ser marcado, cuando simplemente actúa como un autómata, estudiando solamente por tener un titulo y conseguir un empleo, aunque no sea lo que realmente le gustaría.Una sociedad en la que sólo se valora el éxito inmediato, los resultados en diferentes pruebas que no hacen si no mermar esa capacidad creativa que todos poseemos pero que poco a poco ha ido muriendo.

Todo sistema educativo tiene la misma jerarquización en la que las matemáticas y los idiomas son las asignaturas más importantes así como todas las que nos puedan ayudar a encontrar un buentrabajo y posteriormente, están el resto de materias.
Se debe entender que se educa para poder afrontar la universidad, para poder conseguir un título universitario. La consecuencia es, que nos centramos en la cabeza y con ello se consigue que muchas personas creativas creen que no lo son.

¿Encuentras alguna relación con lo que hemos estudiado en el tema 3?
Como se comenta en el tema de estaasignatura, una forma de poder lograr esto, es reivindicar la posición central en la reflexión científica y filosófica, es decir, plantear un ideal de desarrollo personal como meta del esfuerzo investigador y creativo de nuestro pensamiento. Este propósito nos devuelve al riesgo. Se trata de recuperar una confianza bien formada en lo humano, asumido ahora en toda su complejidad. Ya no son posibleslas respuestas definitivas, sino que habrá que continuar con la búsqueda, con una actitud abierta, fomentando la creatividad que se ha ido perdiendo.
Sin duda el arte nos ayudará a conseguir todo esto ya que gracias a él recuperaremos nuestra libertad y dignidad. Nos comunicaremos de manera creativa intercambiando nuestras realidades y experiencias. Existen mil formas de comunicación pero para...