La escuela que queremos

LA ESCUELA QUE QUEREMOS LOS OBJETIVOS POR LO QUE VALE LA PENA LUCHAR

Michael Fullan y Andy Hargreaves.

¿Por qué/para qué tengo que leer el libro?

Es una gran guía, mostrando que debemos cambiar esa enseñanza tradicionalista y que actitudes tenemos que tomar para mejorar la calidad educativa de los estudiantes. Siendo un profesor preparado para ayudarlos con actitud positiva rindiendo eltiempo de enseñanza e innovando; con nuevas propuestas impulsadas en conjunto con otros docentes relacionados con los propósitos educativos, fomentado la convivencia entre maestros o maestro – alumno sabiendo adaptarlas a cada situación con la participación de los jóvenes induciendo en ellos su análisis y reflexión.

Incluyendo la participación de directivos en el mejoramiento de las funcionesde las escuelas, colaborando los padres de familia en el aprendizaje de los hijos. Nos da a conocer las dificultades en las que se encuentra la educación en la actualidad mostrando factores como la función de la reformar, la cual, no funciona adecuadamente porque no se encuentra adaptada a las necesidades de las escuelas y los alumnos produciendo que los maestros no la tomen en cuenta y/o no loutilicen como es debido.

Se tiene que impulsar en los docentes que trabajen en equipo, buscando estrategias a favor del mejoramiento de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes. Al igual, la falta de interés de los profesores por los resultados de evaluación de los alumnos es ahí donde los maestros se dan cuenta cuál es su verdadero desempeño como docente, si se aprovecha el tiempo enactividades productivas y como se emplea en las clases. Pero a la vez dando sugerencias y creando una reflexión de que maestro quieres ser para tus estudiantes…


¿Cuáles de las palabras o conceptos que viene en el índice reconozco o relaciono de inmediato con el entorno escolar?

El aislamiento.

Es un elemento que afecta a muchos maestros porque no están acostumbrados a compartir con otrosdocentes sus ideas o actividades que realizarán en las clases y mucho menos ser cuestionado acerca de su manera de trabajar. Algunos profesores utilizan los mismos métodos de enseñanza durante toda su trayectoria educativa como pueden ser resúmenes, cuestionarios, subrayar, cuadros sinópticos, exposiciones, entre otros; avivando la rutina e incitando a los alumnos a la desmotivación; incluyendo siun profesor se equivoca o da una información errónea nadie más se dará cuenta y los estudiantes emplearan esa enseñanza equivocada durante su vida, creyendo que están correctos.

El contexto de la enseñanza.

El ambiente de un aula depende de cómo el profesor imparte sus clases y la actitud que maneje, al observar el salón te das cuenta cómo se comportan los alumnos con diversos maestros, estose debe a que si un docente lleva actividades adecuadas a los interés de cada grupo los alumnos estarán a la disposición de escuchar y trabajar activamente, una maestra que fomente un núcleo de confianza propicia que sus estudiantes participen sin temor a equivocarse, complementa sus temas dando ejemplos con base la vida cotidiana e interese de los alumnos estimulando a que ellos den otroshaciendo amena la clase pero si no es así el contexto del aula será insípido o con dificultades de enseñanza.

La intención del docente.

El docente es un mediador que emplea diversos métodos de enseñanza guía a los estudiantes con su desarrollo intelectual y moral donde ellos por medio de las actividades y experiencias ampliando sus habilidades, demandadas por del profesor con la intención de quesean en un futuro personas de calidad. La cuestión es que muchos docentes no cumplen con estas alternativas; algunos maestros en sus clases se dedican a dictar la actividad (manejando las mismas herramientas de enseñanza), explican una sola vez, se encuentran todo el tiempo sentados, a los jóvenes más inquietos no los toman en cuenta dejando que decaiga en su formación siendo los que más atención...