LA ESCUELA SECUNDARIA, TODO UN MUNDO PARA LOS ESTUDIANTES.

LA ESCUELA SECUNDARIA, TODO UN MUNDO PARA LOS ESTUDIANTES

Hablar de la escuela secundaria, más allá de fungir su papel como institución, es todo un mundo nuevo para los estudiantes que acuden a ella.

Para algunos inclusive es su segundo hogar, al pasar gran parte del día en ella, ya sea porque pueden relacionarse afectivamente a la par de las actividades que realizan, o porque loconvierten en un medio divertido y social de expresión y descubrimiento, mientras que para otros puede convertirse en algo tedioso, monótono, aburrido y a grandes aspectos como una “pérdida de tiempo”, debido a diversas situaciones que viven en ella, quizá no logran relacionarse de manera satisfactoria con sus pares, o con el profesor, quizá las reglas de la institución y el modo de trabajar de la misma ysus docentes lo limitan y no logra el desarrollo que desearía; pueden ser miles de aspectos, los cuales es importante tomar en cuenta al asumir el rol como docente y saber se trabajará con adolescentes a los cuales debe instruírseles no imponer un comportamiento estándar y conservador que los limita en cuanto a capacidades y habilidades.

Muchos miran el trabajo de la docencia como una labordolorosa y como última opción al no encontrar un mejor oficio, ya que implica trabajar con adolescentes, los cuales están experimentando una gran serie de cambios séase sexuales, intelectuales, emocionales y hormonales que radican en gran manera a su forma de actuar y la formación de su identidad. No se debe mirar por igual a todos los adolescentes como monstruos peludos, ya que la adolescencia encada uno se vive de manera distinta, al que se le debe entender y atender de la mejor manera posible, sin descuidar a los demás, recordando que también hemos sido adolescentes alguna vez sin pena alguna al admitirlo frente a ellos. (Valencia, J.)

Debido a ello existen diversas tendencias que suelen tomar los profesores para lidiar con sus alumnos, un aspecto que muchas veces radica en el interésde los alumnos por la materia e inclusive por seguir estudiando.
Existen profesores que marcan la vida de los alumnos de manera tan positiva que influyen en su futuro oficio, sin embargo también existen maestros desinteresados por el aprendizaje y desarrollo de los educandos los cuales marcan la vida de adolescente de manera negativa con opiniones como “es muy enojón” “grita mucho” “solo dicta”“no le importa nuestra opinión” etcétera.

Aquí es donde de acuerdo con Valencia, J. existen las tendencias de Hitler, cuatacho y abuelo que los profesores toman con los estudiantes y que influye de manera negativa al no aportarles ningún aprendizaje de calidad.
No debemos categorizar la docencia como una carrera fácil, es una carrera demasiado exigente que implica una gran cantidad de factores,como la manera de ser y enseñar del profesor, la estabilidad emocional de los adolescentes, sus conflictos en casa, etcétera.

EL DOCENTE, LA INSTITUCIÓN Y LOS ALUMNOS: UN ENCUENTRO CRUCIAL

El rol del maestro en la institución y en la vida del adolescente es crucial, ya que muchas veces este actor piensa que su materia es la única, que puede dejar grandes cantidades de labores para el hogar,sin pensar en las diversas situaciones que viven los alumnos día con día y que su materia no es la única que les deja tarea.
La escuela secundaria tiene prioridades que le funcionan como medio de control de los adolescentes, ejemplo de ello es la disciplina que deben tener y las sanciones que conlleva el no acatarlas, lo cual ocasiona un gran disgusto en los adolescentes que, más allá de veresta normatividad como un factor molesto, la aceptan de buena manera ya que consideran es buena para forjar su carácter, pero que suele caer en el autoritarismo de los profesores y en la des obligación de sus labores al “pasar la bolita” al actor que encargado de ello sin preguntarles cuál es el problema con su alumno e indagar mas sobre ello, prefieren desligarse de toda preocupación. (Torres,...