La Escuela, Un Organismos Represor

LA ESCUELA ACTUAL ¿ UNA INSTITUCIÓN DEMOCRATICA Ó UN APARATO IDEOLÓGICO REPRESIVO?

Actualmente nuestro país se desenvuelve en un panorama de cambios constantes y tan complejos. Dichos sucesos tan difíciles de manejar. Por lo que es apremiante para el ser humano como tal aprender a identificar e interpretar los retos de este mundo tan cambiante y su sistema predominante. Partiendo de estarealidad, es preciso analizar una parte medular de nuestra sociedad, la escuela, para adentrarnos hemos de abordar las siguientes interrogantes ¿Quiénes controlan la administración y las decisiones educativas?¿Que papel juega el docente en este sistema? ¿Qué tipo de individuos están siendo formados en las aulas y con que fines?
I. El control de la administración y las decisiones EducativasNuestro país debería constituirse con instituciones educativas donde los principales actores que son los profesores, alumnos y padres de familia tomen decisiones que determinen el buen funcionamiento de la escuela, donde el director no solo sea quien ejerza el poder de la institución. Las escuelas deben estar consolidadas de forma democrática, que incluya “ la libertad, la justicia social y elrespeto hacia las personas(Watkins, 1989, citado en Fazal Rizvi,1993).
Desafortunadamente, nuestro sistema educativo ha fracasado para quienes anhelamos tal cambio. La administración de nuestro sistema educativo actual en México se encuentra en manos de unos cuantos, quienes persiguen intereses propios, mejor nombrados como la clase dominante. Estos manipulan el sistema de tal manera que elindividuo es solo visto como un objeto reproductor de los fines que tales necesitan como son la fuerza de trabajo, seres incapaces de emitir crítica. apáticos y sin aspiraciones de progreso.
Los intereses del sistema actual prioriza ante todo los resultados en cada escuela; es decir que cada institución demuestre su productividad con calificaciones aprobatorias, donde los procesos o los medios conque estos se consiguen no importan, tal como lo asume Weber(1989) “El fin justifica los medios”.
Nuestro sistema actual educativo deja a un lado los sentimientos, la cultura, los pensamientos de los alumnos y solo acata aquellos que la dirección a través de su director emiten, aunque para ello se tenga que pisotear los derechos de los demás. Esto sucede con más precisión en el cierre de cadabimestre por parte de la coordinación que exigen se entreguen cuadros con calificaciones aprobatorias aunque el docente argumente que algunos aspectos aun no se consolidan ellos de manera sugerente exigen se le otorgue al alumno la mínima calificación, y lo exponen basándose en las normativas escolares, donde el alumno solo por el hecho de asistir debe obtener un número aprobatorio.
Asimismo, lasescuelas actuales siguen estando bajo un régimen burocrático distribuido bajo jerarquías de poder en forma ascendente, en la cima ubicados siempre la clase más privilegiada, en las escuelas figuraran el supervisor, jefe de enseñanza, director, sub director, coordinador, docentes y alumnos; estos últimos los menos beneficiados.
Todos ellos dentro de éste sistema realizan tareas específicascontenidas en los reglamentos y normatividades que rigen para cada escuela. La clase menos beneficiada dentro del sistema se encuentra tan condicionada a cumplir los caprichos de un sistema tan riguroso y que las innovaciones que tales quieran hacer son penalizadas como desacato de autoridad, actas administrativas por mencionar unos.
Por otro lado, esta forma de organización dentro de las escuelas noes del todo funcional dado que dentro de las instituciones las jerarquías no funcionan como tal y quien ejerce el poder es en diversas ocasiones un administrativo, el docente e incluso un padre de familia, de ahí que también este tipo de distribución afecte las relaciones entre el personal docente y lo fragmente y aunado a ello los procesos de la educación fracasen. El pensamiento weberiano...