La escuela y los niños

INDICE


Página
INTRODUCCION…………………………...................................3

DESARROLLO…………………………………………………….4, 5,6, 7,8

CONCLUSIONES…………………………………………………..9

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………….10








INTRODUCCION


La escuela es lugar en donde se aprende a leer y a escribir, esteedificio se ha dado la reputación de que es la que ha alfabetizado a la población desde hace ya mucho tiempo.
Sobresaliendo ante todas las adversidades la educación es la culpable de la cultura que hoy en dia tienen, y que en algunos casos les falta, a algunas regiones o pueblos, ya que de alguna manera se ha logrado educar a pobres y ricos, aunque se hayan hecho distinciones entre ambas escuelas, loque hoy todavía se hace, con lo que son los colegios privados que no todo el público en general puede costearse.
El que la escuela sea llamada “El segundo hogar” es porque en ella pasamos considerable parte de el dia rodeados de amigos y de personas que entre todos aprendemos juntos cosas importantes que definirán nuestro carácter, forma de ser y probablemente la carrera que elegiremos ser en unfuturo, cuando egresemos de ella









DESARROLLO

LA ESCUELA
La escuela es el espacio físico donde se lleva a cabo todo el acto de la educación del alumno, esta misma es la que se encarga de proporcionar al alumno las herramientas que le servirán para que se desenvuelva de una manera correcta en contexto en donde vive.
1.1 El aula
Es el escenario físico en el que se imparte lamayor parte de la enseñanza escolar, aquí es donde el maestro imparte las debidas clases a sus alumnos mediante diversas técnicas, usando diferentes técnicas o estrategias para que sus aprendices adquieran todos los conocimientos necesarios y que son requeridos en un determinado grado de estudios, ya sea preescolar, primaria, secundaria u otro nivel de estudios
“El escenario físico del aulaconsiste típicamente en unidades independientes de forma rectangular separadas unas de otras por paredes y corredores, y conteniendo un maestro y un cierto número de alumnos dentro, ese es el escenario con el que la mayoría de maestros y alumnos están familiarizados” (Descombe, 1980, pag: 32)
1.2 Organización
La organización de una escuela puede ser de diversas formas. En algunas escuelas hay unmaestro para cada uno de los grupos de los seis grados de primaria, cuentan con un director, con secretaria, con conserje y hasta trabajadores manuales; las escuelas asi son llamadas “De organización completa”.
También hay otras escuelas donde los maestros atienden más de un grupo cada uno, y uno de los maestros es al mismo tiempo el director, este tipo de escuelas lleva por nombre “De organizaciónincompleta”, y de acuerdo con la cantidad de profesores que tienen se clasifican en bidocentes o tridocentes.
En este tipo de escuelas existen otras variantes como tener un solo maestro que atiende a todos los grados y, además de hacer esto tiene a cargo más actividades como lo son de tipo administrativas y también de limpieza de la escuela aunque los padres de familia de los alumnos de este tipode escuelas suelen ayudarlo en estas labores; estas escuelas son llamadas “Escuelas unitarias”
Además también existen escuelas llamadas multigrado, porque los maestros atienden en sus aulas a sus alumnos de varios grados escolares al mismo tiempo.


1.3 CONTEXTO
La mayoría de veces la cantidad de maestros por escuela y las funciones y labores que realizan están ligadas y tienen que ver conel contexto en donde esta.
Por lo general, en las zonas urbanas nos vamos a encontrar con escuelas de organización completa, ya que en estas zonas tiende a haber más gente y es en donde “se necesitan”, aunque se deberían de ser así todas las escuelas que existen.
Y por otro lado, es en las zonas rurales o indígenas en donde se colocan la mayoría de las veces las escuelas de organización...