La Estadistica
Páginas: 7 (1609 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
"¿QUÉ Y PARA QUÉ?"
Scaron de Quintero, afirma que el diagnostico, es un juicio comparativo de una situación dada por otra situación dada. Y lo que busca es llegar a la definición de una situación actual que se quiera transformar, lo que se compara valorativamente con otra situación que sirve de norma o de pauta.
Es obtener, conocimiento certero para lograr acciones que conduzcan al cambio enfunción a las necesidades e intereses de los actores sociales.
Diagnostico, proviene de gnosis: conocer;
Y dio: a través, y esto significa: conocer a través de o conocer por medio de.
El diagnostico debe incluir: la explicación autorreferencial de cada autor sobre la situación y sobre los oponentes.
Debemos saber cómo seleccionar el caso, en qué momento. Debe ser información actualizada,debemos entender bien lo que se a diagnostica. La delimitación del actor social.
Y todo esto debe proporcionar: determinación de los problemas que se pretende entender, características de los actores sociales, ubicación de los espacios estratégicos.
DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS SOCIALES
En este tipo de diagnostico, de manera general se debe llevar a cabo, como primer punto debemos conceptualizarel problema, segundo configurar el objetivo de intervención definiendo el espacio del problema.
El diagnostico requiere de investigaciones empíricas, sustentadas en un sistema teorico-metodologico que permita analizar los hechos sociales.
Arlette Pichardo: refiere como intencionalidad, el conocer cómo actuar y contribuir para transformar. Para eso se requiere de una relación entre elconocimiento teórico y el manejo técnico.
Finalidad
Metodología
Elaborado por Christian Mariana Ramos Rivera.
Diagnostico en el desarrollo comunitario.
Preocupaciones investigativas
En la actividad anterior ya tuviste la oportunidad de reconocer los ámbitos del diagnóstico y definir cuál es el que despierta tu interés.
Sabemos que pueden ser muchas lassituaciones que te inquietan pero vamos a ir definiendo solo una, delimitándola para que sea ésta la guía de tu trabajo diagnóstico, para esto realizaremos el primer despeje de las preocupaciones.
Secuencia 1 : Haz un recorrido mental sobre todos aquellos problemas que te despiertan interés, ya sean del ámbito comunitario o educativo, elabora una lista de 15 de ellos y compártela en el foro“Preocupaciones educativas" con el título “Mi primera lista”, después de hacerlo, lee a 3 tus compañeros y comenta coincidencias o diferencias.
MI PRIMERA LISTA
1.- bajo índice de desarrollo 2.- falta de capacidades para aprovechar los recursos del medio3.- deterioro ambiental.4.- baja productividad en lo que es la siembra del maíz y el café.5.- desnutrición6.- alcoholismo7.- violencia8.- migración9.- faltade vivienda sustentable10.- falta de ingreso11.- desigualdad12.- educación13.- inseguridad14.- pobreza15.- perdida de la cultura.
Secuencia 2 : Después de haber reflexionado sobre tu primera lista, las de tus compañeros y las observaciones de tu asesor, reelabora una nueva lista, regresa al foro Preocupaciones investigativas con el título “Mi segunda lista” colócala en responder de tu primeraparticipación, después de esto vuelve a leer las de tus compañeros, entonces te habrás dado cuenta de la riqueza de ideas que existe en todo el grupo. Ahora ya tienes un listado de 15, o más, preocupaciones investigativas tenla a la mano que habremos de volver a ella.
Secuencia 3 : Ahora agrupa esas preocupaciones ve cuáles de ellas tienen una relación ya sea porque se refieren a problemáticasdel mismo ámbito y/o de la misma área, por ejemplo si en el número 1 tienes; Por qué los vecinos de la colonia Arcoiris no se organizan para resolver su problema de seguridad?, y en el número 7 dice; Por qué tanta inseguridad en las colonias del Sur de la Ciudad?. Problemas que se refieren a un área común deben ponerse en el mismo bloque. Toma nota de las agrupaciones que hiciste y guárdalas...
Scaron de Quintero, afirma que el diagnostico, es un juicio comparativo de una situación dada por otra situación dada. Y lo que busca es llegar a la definición de una situación actual que se quiera transformar, lo que se compara valorativamente con otra situación que sirve de norma o de pauta.
Es obtener, conocimiento certero para lograr acciones que conduzcan al cambio enfunción a las necesidades e intereses de los actores sociales.
Diagnostico, proviene de gnosis: conocer;
Y dio: a través, y esto significa: conocer a través de o conocer por medio de.
El diagnostico debe incluir: la explicación autorreferencial de cada autor sobre la situación y sobre los oponentes.
Debemos saber cómo seleccionar el caso, en qué momento. Debe ser información actualizada,debemos entender bien lo que se a diagnostica. La delimitación del actor social.
Y todo esto debe proporcionar: determinación de los problemas que se pretende entender, características de los actores sociales, ubicación de los espacios estratégicos.
DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS SOCIALES
En este tipo de diagnostico, de manera general se debe llevar a cabo, como primer punto debemos conceptualizarel problema, segundo configurar el objetivo de intervención definiendo el espacio del problema.
El diagnostico requiere de investigaciones empíricas, sustentadas en un sistema teorico-metodologico que permita analizar los hechos sociales.
Arlette Pichardo: refiere como intencionalidad, el conocer cómo actuar y contribuir para transformar. Para eso se requiere de una relación entre elconocimiento teórico y el manejo técnico.
Finalidad
Metodología
Elaborado por Christian Mariana Ramos Rivera.
Diagnostico en el desarrollo comunitario.
Preocupaciones investigativas
En la actividad anterior ya tuviste la oportunidad de reconocer los ámbitos del diagnóstico y definir cuál es el que despierta tu interés.
Sabemos que pueden ser muchas lassituaciones que te inquietan pero vamos a ir definiendo solo una, delimitándola para que sea ésta la guía de tu trabajo diagnóstico, para esto realizaremos el primer despeje de las preocupaciones.
Secuencia 1 : Haz un recorrido mental sobre todos aquellos problemas que te despiertan interés, ya sean del ámbito comunitario o educativo, elabora una lista de 15 de ellos y compártela en el foro“Preocupaciones educativas" con el título “Mi primera lista”, después de hacerlo, lee a 3 tus compañeros y comenta coincidencias o diferencias.
MI PRIMERA LISTA
1.- bajo índice de desarrollo 2.- falta de capacidades para aprovechar los recursos del medio3.- deterioro ambiental.4.- baja productividad en lo que es la siembra del maíz y el café.5.- desnutrición6.- alcoholismo7.- violencia8.- migración9.- faltade vivienda sustentable10.- falta de ingreso11.- desigualdad12.- educación13.- inseguridad14.- pobreza15.- perdida de la cultura.
Secuencia 2 : Después de haber reflexionado sobre tu primera lista, las de tus compañeros y las observaciones de tu asesor, reelabora una nueva lista, regresa al foro Preocupaciones investigativas con el título “Mi segunda lista” colócala en responder de tu primeraparticipación, después de esto vuelve a leer las de tus compañeros, entonces te habrás dado cuenta de la riqueza de ideas que existe en todo el grupo. Ahora ya tienes un listado de 15, o más, preocupaciones investigativas tenla a la mano que habremos de volver a ella.
Secuencia 3 : Ahora agrupa esas preocupaciones ve cuáles de ellas tienen una relación ya sea porque se refieren a problemáticasdel mismo ámbito y/o de la misma área, por ejemplo si en el número 1 tienes; Por qué los vecinos de la colonia Arcoiris no se organizan para resolver su problema de seguridad?, y en el número 7 dice; Por qué tanta inseguridad en las colonias del Sur de la Ciudad?. Problemas que se refieren a un área común deben ponerse en el mismo bloque. Toma nota de las agrupaciones que hiciste y guárdalas...
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