La evaluación diagnóstica de la competencia matemática

LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

1. El documento marco de la competencia matemática 2. Análisis de cada subcompetencia e indicadores de nivel con ejemplos. 3.Ejemplificaciones de situaciones de aula para enseñaraprender y evaluar por competencias

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1. EL DOCUMENTO MARCO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
Definición DIMENSIONES SUBCOMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROIndicadores de logro por niveles 1 2 3
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Competencia matemática Cantidad Espacio y forma Cambios, relaciones e incertidumbre

PRIMARIA

Resolución de problemas

Subcomp.1: razonamiento numéricoSubcomp.2: razonamiento operacional Subcomp.3: medidas

Subcomp.4: percepción, orientacion y representación espaciales Subcomp.5: formas, figuras...

Subcomp.7: resolución de problemas habitualesSubcomp.6: Tratamiento información

Subcomp.8: resolución de problemas abiertos, diferentes...
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2. ANÁLISIS DE CADA SUBCOMPETENCIA E INDICADORES DE NIVEL CON EJEMPLOS.

NOTA: los ejemplosque veremos son tanto de situaciones de enseñanza-aprendizaje como de evaluación.
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Subcomp.1: razonamiento numérico

1. Utilizar los conocimientos numéricos elementales para interpretar,comprender, producir y comunicar informaciones y mensajes numéricos presentes en diferentes contextos de la vida cotidiana y para resolver situaciones problemáticas de razonamiento numérico.
• Lee y escribenúmeros.

• Compara y ordena números. • Compone, descompone y redondea números. • Reconoce la representación gráfica, lee, escribe, compara y ordena fracciones básicas. • Identifica, construye ycompleta series numéricas sencillas. • Interpreta el valor de los números naturales y fracciones sencillas que aparecen en diferentes textos numéricos. • Comprende, interpreta, produce y comunicanuméricos emitidos de forma oral y escrita. informaciones y mensajes

• Formula y resuelve pequeños acertijos y juegos numéricos, y problemas de 5 razonamiento numérico y lógico. 1.NIVELES

Nivel 1...
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