La Evaluación Necesaria

La Evaluación Necesaria.

Todo educador, profesor, maestro, instructor, tutor o cualquier persona que tenga la necesidad de evaluar a otra, debería saber bien el compromiso y responsabilidad queesta acción requiere, por tales motivos, esta tarea no se logra con facilidad. Es quizás la acción pedagógica que más reclama honestidad y amor al prójimo, ya que confronta a las personas con suspropios errores.
Partiendo de este problema que representa la evaluación en cualquier proceso educativo, donde además, se enfrentan las ideas o criterios del docente con las ideas o criterios de losestudiantes, en un marco que pretende cuantificar lo cualitativo y que a su vez, intenta demostrar lo veraz o la exactitud que puede llegar a ser la “calificación” expresada hasta en centésimas de puntos,en una escala preestablecida que por lo general va del 0 al 20. Limitando las capacidades mentales de todo ser humano que se vea envuelto en el proceso educativo, tanto para el estudiante como para eldocente, este último con la necesidad de colocar una “nota” que más o menos demuestre la capacidad del alumno, aferrándose a unos criterios evaluativos que el mismo creó y que trata de seguir al piede la letra para no sentirse tan “incomodo” cuando las notas no demuestren las capacidades y destrezas de sus estudiantes, aun cuando sean llevadas con el más impecable rigor matemático. Por otrolado, el daño psico-social que se le hace a los estudiantes ya que lo único que logramos es el descontento general, es decir, la división, la segregación, el individualismo, el sentirse superior oinferior, aparte de los estudiantes que basan su esfuerzo en conseguir una “buena nota” con el fin de ubicarse en uno de esos espacios o grupos que crea la división social, o por otro lado los que piensanque “10 es nota y lo demás es lujo”. Dicho que hace una muy clara referencia a esta división. Todo esto crea a la final el desgaste de la educación, el desinterés por aprender, por crear, por saber,...