La evaluacion academica
Páginas: 3 (678 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2011
|REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA |
|CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, |
|PSICOLÓGICASY SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA |
|Reconocido por CONICIT (1.981) |
|Autorizado por el C.N.U.(1.991) |
|Gaceta Oficial N° 34.678 |
Programa: Especialización enPlanificación y Evaluación de la Educación
[pic]
|Facilitador(a): |Participante: |
|M. Sc Carmen Ara|Lcdo. José Luis Jiménez H. |
| |C.I.: 10.049.686|
Unidad Curricular: Evaluación Académica e Institucional
Ciudad Bolívar Cohorte V
CIUDAD BOLÍVAR, ABRIL 2010
EVALUACIÓN ACADÉMICA
La evaluación es hoy quizá uno delos temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, representantes, alumnos y toda la sociedaden su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadascotas de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor.Al respecto García Ramos (1989) señala: “la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el...
|CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, |
|PSICOLÓGICASY SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA |
|Reconocido por CONICIT (1.981) |
|Autorizado por el C.N.U.(1.991) |
|Gaceta Oficial N° 34.678 |
Programa: Especialización enPlanificación y Evaluación de la Educación
[pic]
|Facilitador(a): |Participante: |
|M. Sc Carmen Ara|Lcdo. José Luis Jiménez H. |
| |C.I.: 10.049.686|
Unidad Curricular: Evaluación Académica e Institucional
Ciudad Bolívar Cohorte V
CIUDAD BOLÍVAR, ABRIL 2010
EVALUACIÓN ACADÉMICA
La evaluación es hoy quizá uno delos temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, representantes, alumnos y toda la sociedaden su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadascotas de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor.Al respecto García Ramos (1989) señala: “la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.