la evaluacion para el logro de aprendizajes

SESION
TEMAS
ACCIONES QUE EMPRENDEMOS
RESPONSABLES
METAS
ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
FECHAS DE CUMPLIMIENTO
PRIMERA
Ideas previas del lenguaje escrito
En el trabajo con el nombre propio.Atreverse a escribir.
Docente y directivo.
Crear un ambiente alfabetizador.
Rotular a sus pertenencias con su nombre.


El cuidado del medio ambiente.
Intercambio de información para dar platicas desensibilización sobre el medio ambiente.
Docente y directivo
Sensibilizar a los padres de familia y alumnos sobre la importancia de cuidar al medio ambiente para iniciar un proyecto de impactoambiental.
Realizar encuestas con los padres de familia acerca de lo que aprendieron en el taller.

SEGUNDA
Interpretación y producción de textos escritos.
Busca, recorta y escribe.
El libro del mes.
Docente ydirectivo
Propiciar a los niños la expresión de ideas y sentimientos de manera gráfico.
Exposición de las producciones escritas. Libro, folleto, recetas, etc.


Que son los huertos
Investigación yexposición sobre los huertos, que son, de que se componen y los beneficios que aportan.
Docentes. Alumnos y padres de familia.
Que los actores educativos reconozcan la importancia del uso de los huertos,como una herramienta para el cuidado del medio ambiente.
Dialogo con los alumnos y padres de familia acerca de sus impresiones y expectativas del tema.
Bitácora de investigación.

TERCERA
Lecturas envoz alta.
Elegir que, como, donde, y cuando leer.
Lecturas de diversos textos.
Docente y directivo.
Inducir a padres e hijos el placer por la lectura.
Dramatización y puesta en escena de los textosleídos.


Residuos sólidos y su manejo adecuado.
Identificar los materiales tóxicos, degradables, no degradables y tóxicos, para conocer su buen manejo y utilizar los adecuados huertos.
Padres defamilia, alumnos docentes y asistentes de servicios.
Conocer el impacto ambiental que dejan los residuos sólidos para generar estrategias para su manejo. Que el 100% de la comunidad escolar conozca....