La Evaluación Como Único Instrumento De Evaluación

PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN AL PRIVILEGIAR EL EXAMEN COMO ÚNICO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

La evaluación es un recurso del proceso enseñanza-aprendizaje, que nos permite la recopilación deinformación que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial posibilita la emisión de juicios de valor que conducen a la toma de decisiones institucionales. Evaluar no es una acciónesporádica o circunstancial de los profesores y de la institución escolar, sino algo que está muy presente en la práctica educativa CROOKS (1988).
Hoy se plantea a la evaluación desde una perspectivacomprensiva, cuyos objetos son muy variados, con muy diversas metodologías o técnicas de realizarla y al servicio del mejor conocimiento de la realidad y del progreso de los alumnos en particular. Sinembargo en la práctica de las aulas, y de manera aún constante, la evaluación evidencia aspectos al servicio de otras políticas y de otras ideas: selección, jerarquización, control de conducta, etc.
Poreso es de suma importancia que nosotros como docentes tengamos muy claros los problemas que puede acarrear el hecho de privilegiar el examen como único instrumento de evaluación, ya que estocontribuirá a realizar nuestra práctica educativa de manera mucho más efectiva y con un enfoque totalizador que coadyuvará al desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje que recibirán nuestros educandos.
Eneste apartado mencionaremos algunos de los problemas más recurrentes que se presentan por dejar por sentado, que los exámenes pueden ser los únicos instrumentos de evaluación para medir el desempeño denuestros alumnos:

1.- Se evalúan sólo los conocimientos.
2.- No se pueden mejorar los procesos sobre la marcha, sino únicamente repetirlos.
3.- No se observa la evolución del proceso, sino losresultados finales que se desprenden de él.
4.- No se detectan necesidades puntuales en cada alumno, por lo tanto no se adapta la enseñanza al individuo.
5.- El alumno no conoce sus logros sino...