LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT
UNERMB – Sede Bobures





LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Ensayo







En este presente escrito, se estará explicando sobre un tema muy importante para todo profesional de la docencia como lo es la“Evaluación”. Este ensayo tiene como suprema finalidad lograr la comprensión exacta de la “Evaluación en el sistema educativo bolivariano”, tema necesario para todas aquellas personas que optan por la carrera docente y para los profesionales de la misma que viven en la República Bolivariana de Venezuela.Se hablará de puntos como “La evaluación en el sistema educativo bolivariano”, algunas diferenciasde la escuela tradicional y la escuela nueva con respecto a sus evaluaciones, “La evaluación integral de los aprendizajes”, “Elementos de la práctica educativa”, “Tipos de evaluación”, “Formas de evaluar”, “¿Con que evaluar?”, “técnicas e instrumentos de evaluación”. Además, la evaluación en la “Educación inicial bolivariana”, “Educación primaria bolivariana”, “Educación secundaria bolivariana yJóvenes, adultas y adultos”, “Evaluación intercultural y especial bolivariana”. También, aspectos técnicos de la evaluación en “La educación inicial bolivariana”, “Educación primaria bolivariana”. Y por último, “dimensiones del aprendizaje en los liceos bolivarianos.”
Antes de abordar el tema de la “evaluación en el sistema educativo bolivariano”, es imprescindible conocer los conceptos de“evaluación” y “evaluación educativa”. La “evaluación” es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. En este sentido, “la evaluación educativa”, de acuerdo con Fermín M., “Es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados". También otro autor de nombre Harner señala:"Evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del alumno" y Gorin P. establece que "Es una de las partes más importantes del que hacer educativo, sin ella no sería posible cotejar el valor de nuestro trabajo".
De la misma manera, otro autor llamado Medaus B., puntualiza: "Evaluación es la reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios enlos alumnos y establecer también el grado de cambio de cada estudiante".
En general, la evaluación educativa es el proceso donde se evalúan los conocimientos, habilidades, destrezas y potencialidades que fueron desarrollados por los estudiantes.
En mi opinión, además de permitir medir el conocimiento que los educandos han adquirido, le proporciona al docente el entendimiento de la eficacia desus acciones o métodos de enseñanza. De esta forma, le da conocer si está realzando bien su trabajo.
Con referencia a “la evaluación en el sistema educativo bolivariano”, esta se aplica a todos los subsistemas del “Sistema educativo bolivariano” como lo son: “Educación inicial, primaria, secundaria y especial bolivariana”. Además “educación intercultural y “educación de jóvenes, adultas yadultos”,
Por otro lado, las bases o fundamentos de esta evaluación son: teoría ecológica de Lortie (1973), la teoría sociocultural de Vigotsky (1979) y construccionismo social de Patman (1996). La teoría de Lortie, se centra en la interacción estudiante-grupo-medio ambiente. Esto se debe a que por medio de esta interacción se potencia el aprendizaje significativo. Según esta teoría la evaluacióndebe ser cuantitativa (números) y permitirle al educando que exprese su opinión sobre su desempeño en cierta actividad evaluada. A mi manera de ver, es en esta teoría en donde nace la “Autoevaluación”.


Además, según la teoría de Vigotsky, considero que hace referencia a que el aprendizaje se obtiene cuando las personas interactúan con otras, por esta razón el educando adquiere los...