La Eveluacion En El Nivel Preescolar

Evaluación en el nivel preescolar
La evaluación en el nivel preescolar es un elemento importante del proceso educativo, puesto que debemos considerarla como un gran instrumento del educador, ya es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas, tomar decisiones y así mejorar la estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Esnecesario también que el educador tenga bien claro lo que implica evaluar, haciéndolo con responsabilidad y profundidad respondiéndose preguntas sobre el qué, para qué, por qué, cómo, con qué, cuándo; es decir, que el docente debe tener plena conciencia de lo que quiere lograr y lo que realmente logró, constituyendo esto el punto de partida para saber qué es lo que va a decidir, cambiar oimplementar.
A continuación se detectara con más claridad todo lo referente o todo lo que implica la evaluación en el nivel preescolar, especificando sus objetivos, funciones, tipos y otros puntos importantes que nos ayudaran al ser un verdadero evaluador.
Es importante destacar que para que se dé positivamente y de manera correcta este proceso el docente debe cumplir con algunos objetivos que son desuma importancia, en el cual se puede destacar que el educador debe valorar el proceso de aprendizaje del alumno donde se debe observar e identificar los cambios sucedidos durante el proceso; conocer las condiciones del entorno, es decir, la familia-escuela-comunidad, ellos van a facilitar o limitar el aprendizaje de los niños(as) y contribuir al desarrollo integral de los mismos; además laevaluación pretende mantener a los padres informados de los avances de sus hijos y con respecto al docente establecer la eficacia del trabajo con el propósito de mejorar.
La evaluación tiene una gran importancia e impacto dentro de la educación ya que esta es una vía muy factible que utiliza el educador para tomar en cuenta diferentes factores que influyen de manera positiva o negativa en el desarrollodel niño y la niña, también le sirve para que el docente indague o busque información o pues bien alternativas que ayuden a diagnosticar debilidades, habilidades, destrezas o amenazas que se presenten en el transcurso de la evolución del niño o la niña.
En relación a los parámetros y criterios en preescolar el docente deberá evaluar en base a parámetros socio afectivos, cognitivos, psicomotores yde lenguaje, tomando en cuenta de los distintos canales que de forma individual, cada niño desarrolla para percibir la realidad en forma de aprendizaje productivo: canales, kinestésicos, visuales, auditivos, olfativos, gustativos y táctiles; además el docente debe tener presente algunos criterios como tomar en cuenta los intereses, potencialidades del niño y la niña puesto que este proceso deevaluación es individualizado ya que cada niño y niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo social-cultural.
Asimismo, se debe valorar el proceso como el producto , el ambiente debe ser espontáneo , en el desarrollo infantil se respeta los principios de cada niño y niña , en cuanto a la objetividad la docente debe realizar una observación real.
En cuanto a los tipos deevaluación la docente debe evaluar al niño y la niña al inicio del año escolar (Evaluación Diagnóstica) aquí la docente aprecia los conocimientos, experiencias y aprendizajes del niño y la niña mediante la observación. Tiene como propósito señalar los conocimientos previos, habilidades, destrezas, inclinaciones y actitudes que éste posee para iniciar el desarrollo de los objetivos o competenciaspropuestas en la planificación, producto de la observación directa que el maestro realice de cada niño/a. Incluye, también, las informaciones proporcionadas por la familia, así como la revisión de los informes médicos, psicológicos, pedagógicos y sociales que revistan interés en la vida escolar del niño.
Durante el desarrollo de las actividades (Evaluación Formativa) la cual se realiza durante todo el...