La Expansión De La Escuela Secundaria
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LAHISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACIÓN II
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PRESENTA
VÍCTOR DE JESÚS DE LA TORRE IÑIGUEZ
GUADALAJARAJALISCO, MEXICO, 19 DE OCTUBRE DEL 2012
“La expansión de la educación secundaria”
Gerald Bernbaum
Iniciaré explicando que a principios del siglo XX una revolución comenzaba a surgir conalgunos países europeos como Gales, Escocia, Francia y, claro, Inglaterra. Se ha hablado mucho del Informe Hadow de 1926, pero no podemos delegarle a éste el honor como precursor de la creciente necesidadde consolidar el nivel post primaria con sus respectivas modalidades, pues ya en el año de 1900 muchas escuelas primarias en Escocia ya se encontraban en la metamorfosis hacia el nivel secundaria.Hablando específicamente de Inglaterra podemos decir que gran parte del interés que se generó por la creación de más instituciones se debió a la demanda excesiva: la oferta apenas podía mantenerse alpaso de la demanda (Bernbaum, 1998), incluso se llegó a pedir ayuda a la milicia para la construcción de espacios temporales para albergar a los individuos fervientes de educación. Por aquellos años, ennuestro país, apenas iniciábamos con una estructuración del sistema, una regularización que estaba a cargo de la Secretaría de Educación Pública (1921) como órgano encargado de propiciar laimpartición de la educación en donde la demanda lo exija. Retornando a Europa, ya con el Informe Hadow en pie, se crea un colchón de aproximadamente 30 años para Inglaterra y Gales para sus reformas educativastomando en consideración los siguientes puntos:
I. Informar sobre la organización, objetivos y el currículo apropiado para los niños. Tomando en cuenta la diversidad respecto a las capacidades...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LAHISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACIÓN II
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PRESENTA
VÍCTOR DE JESÚS DE LA TORRE IÑIGUEZ
GUADALAJARAJALISCO, MEXICO, 19 DE OCTUBRE DEL 2012
“La expansión de la educación secundaria”
Gerald Bernbaum
Iniciaré explicando que a principios del siglo XX una revolución comenzaba a surgir conalgunos países europeos como Gales, Escocia, Francia y, claro, Inglaterra. Se ha hablado mucho del Informe Hadow de 1926, pero no podemos delegarle a éste el honor como precursor de la creciente necesidadde consolidar el nivel post primaria con sus respectivas modalidades, pues ya en el año de 1900 muchas escuelas primarias en Escocia ya se encontraban en la metamorfosis hacia el nivel secundaria.Hablando específicamente de Inglaterra podemos decir que gran parte del interés que se generó por la creación de más instituciones se debió a la demanda excesiva: la oferta apenas podía mantenerse alpaso de la demanda (Bernbaum, 1998), incluso se llegó a pedir ayuda a la milicia para la construcción de espacios temporales para albergar a los individuos fervientes de educación. Por aquellos años, ennuestro país, apenas iniciábamos con una estructuración del sistema, una regularización que estaba a cargo de la Secretaría de Educación Pública (1921) como órgano encargado de propiciar laimpartición de la educación en donde la demanda lo exija. Retornando a Europa, ya con el Informe Hadow en pie, se crea un colchón de aproximadamente 30 años para Inglaterra y Gales para sus reformas educativastomando en consideración los siguientes puntos:
I. Informar sobre la organización, objetivos y el currículo apropiado para los niños. Tomando en cuenta la diversidad respecto a las capacidades...
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