la familia como parte del proceso educativo







Asignatura: Seminario De Psicología Educativa

Título: La Familia Como Parte Del Proceso Educativo En Los Hijos

Profesor: Juan Antonio Luna Godínez

Alumno: Elizabeth Villavicencio González

Cuatrimestre: Noveno

Fecha: 20 De Mayo Del 2013

INTRODUCCION
Dentro del área educativa nos encontramos con ciertos factores que influyen en el desarrollo del alumno, uno de losaspectos principales es la intervención de la familia como tal y la toma de decisiones de este mismo.
La intervención excesiva así como la falta de motivación de la familia hacia el alumno causa ciertos conflictos que se generan dentro de él y se ven reflejados en imposibilidad de concretar metas o el mantenerse en sus decisiones de manera fija, perdiendo la línea en la cual en determinadomomento si se encontraba o por otro lado la necesidad de disertación ante ciertas decisiones que tomo por cumplir con las expectativas que su familia le demandaba,
Suena interesante retornar cierta teorías cognitivas, por mencionar a algunos retomaré a Piaget y como maneja el proceso educativo más allá de un aula y la gran influencia de la familia en estas circunstancias, y modelos educativos talescomo el de María Montessori quien marca una postura que particularmente muestra un claro ejemplo de que postura toma como padres ante situaciones de apoyo o guía para el proceso educativo de los hijos.


DESARROLLO
como bien sabemos el psicólogo, asesor u orientador tiene la tarea de promover información, ser una guía para que el alumno tome frente a las posibilidades educativas y profesionalesen las cuales está interesado o ha sido recomendado, y al estar en este proceso no podemos dejar a un lado la intervención de la familia ya que en mi opinión es una de las influencias más grandes al tomar decisiones acerca del futuro en el área profesional, en base a las expectativas de los padres y hasta los logros o anhelos de los hermanos mayores y posiblemente el ser un ejemplo parageneraciones posteriores; es por ello que el psicólogo u orientador tiene funciones preventivas dentro de esta área de trabajo, este se dirige a proponer las condiciones idóneas para el alumno de acurdo a sus capacidades educativas y deseos, también para precisamente para prevenir las consecuencia que se puedan generar con las diferencias de opinión entre la sociedad y su familia.
La familia es el entornosocial en el cual se da la apertura para un crecimiento no solamente físico, también incluye psicológica e intelectualmente y donde se genera el mayor motivación para vivir experiencias estimulantes que despierten el interés por ciertas áreas que definan su personalidad y vallan dándole rumbo a sus decisiones escolares futuras. Para crear un ambiente propicio para el aprendizaje debe de existirdentro del entorno familiar respeto, confianza y tolerancia, la sabiduría y ganas de aprender se traspasa de padres a hijos, para tomarse como persona informada, integral y con valores éticos, siendo consciente de su capacidad, de las ganas de aprender, de ser interrogado e interrogar y que se fijen metas de matera exitosa y continuar con un aprendizaje continuo.
Nosotros aprendemos de la cultura enla que vivimos, no como algo excluido sino como algo que se comparte, la familia debe ejercer cierta función transformado para optimizar la enseñanza del alumno.
Me gustaría retomar lo que dice María Montessori en su modelo educativo acerca del rol que debe desempeñar el adulto como tal y habla de guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observadorconsciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal, a pesar de que el modelo Montessori fue creado y su uso ha sido solo en área de preescolar, me parece que en cierta forma esta caracteriza debe ser algo básico en la representación de los padres para cualquier hijo que este en un proceso educativo y si alguno de ellos se encuentra en alguna problemática en la cual se encuentre...