LA FAMILIA COMO UN FACTOR DETERMINANTE EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL ALUMNO DE NIVEL SECUNDARIA






LA FAMILIA COMO UN FACTOR DETERMINANTE EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL ALUMNO DE NIVEL SECUNDARIA






DENIS GUADALUPE CHAN CANCHÉ
MÉRIDA YUCATÁN MAYO 2014



















Declaración de autoría
Por este medio
Declaro que esta monografía titulada
“La familia como un factor determinante en el desempeño académico del alumno de nivel secundaria”,
es mipropio trabajo, a excepción de las citas
y referencias que he empleado para
fundamentar las reglamentaciones que realizo,
por lo que doy crédito a sus autores.
Asimismo, afirmo que este trabajo no ha sido
presentado previamente, con este o algún otro
nombre, para la obtención de otro titulo
profesional o grado académico
equivalente

Denis Guadalupe Chan Canché


ResumenLas investigaciones han demostrado que algunos de los factores que afectan a los jóvenes de secundaria en su rendimiento académico, se relacionan con la familia, pero éstos a su vez también desarrollan otros factores en los que destacan, el interés familiar, el ambiente en el hogar, la situación económica y otros.
Cada familia es la encargada de darles a sus miembros las herramientas necesariaspara que puedan realizar el rol que les corresponde como hijo, estudiante, hermano y ciudadano.
En esta investigación de tipo descriptivo, se analizan varias fuentes en las que se demuestra que los aspectos relacionados con la familia, son determinantes en el rendimiento académico de los jóvenes de secundaria.
Se analizará de que manera influyen los aspectos relacionados con la familia en elrendimiento académico de los jóvenes de secundaria, aspectos como el ambiente en el hogar, la situación económica, los factores sociales y el interés de los padres en la educación de los hijos.











TABLA DE CONTENIDO
CAPITULO 1
Introducción
8
Planteamiento del problema
10
Justificación
11
Preguntas de investigación
12
Antecedentes13
Escuela secundaria
Conceptos y tipos de familia
14
Definición de desempeño académico
19
CAPITULO DOS
20
La familia ante la sociedad
20
Interés de la familia
21
Situación y ambiente familiar
27
Situación económica
31
Otros factores importante
36
CONCLUSIONES
41



CAPITULO 1
Introducción
El estudio de losdeterminantes en el rendimiento académico, frecuentemente surge ante situación de cambio, como el planteamiento de una reforma educativa, o ante situaciones críticas. El estudio de la OCDE (2001), manifiesta que el 26% de los alumnos de la etapa de educación secundaria obligatoria la suspenden sin lograr la titulación correspondiente.
En la actualidad surgen cuestiones acerca de la calidad de la educación,y se hacen diversas cuestiones al sector público en lo que a costo y beneficio social se refiere, lo cual ha despertado un interés de conocer los resultados académicos de los estudiantes. Sin embargo, los padres y los profesores no deben esperar a que la situación gobierno- educación cambie y mejore; cada uno es indispensable para que el alumno tenga un aprovechamiento escolar, lo que significaque todos deben trabajar en conjunto y de ese modo lograr en los alumnos un interés y una profunda responsabilidad hacia el estudio (Guiselle, 2007).
En los primeros años, los niños necesitan reafirmar lo que han aprendido en la escuela, para ello existe una serie de estrategias que permiten a los padres incorporarse en sus actividades e incentivarlos a afrontar las nuevas experiencias
El apoyode los padres de familia promueve el aprendizaje de sus hijos. Así, a través de actividades lúdico-educativas que se realizan en casa, se refuerzan los conocimientos que los niños adquirieron en la escuela. Además, fortalecen su autoestima y con ello su capacidad de socializar con su entorno (Delgado, 2008).
El ambiente familiar influye de manera decisiva en la personalidad. Las relaciones...