La filosofia en la actualidad

Se ha discutido y, se sigue discutiendo sobre la naturaleza de la educación acerca de la eficacia del papel tanto del profesor como del estudiante en el proceso educativo. Y ¿Cuál es el objetivo de educar? La educación es un proceso que termina con la madurez del estudiante ya que dentro de esto entra la escuela y la familia. Se considera también como obra de la sociedad que dura tanto en nuestraexistencia y como seres humanos insatisfechos. Hay algunos que la consideran como la transmisión de valores y conocimientos o simplemente piensan algunas personas que la educación debe centrarse en el individuo y otros dicen que para la sociedad.
En esta situación de la educación hay muchas contradicciones ya que unos están a favor y otros en contra pero al igual va dependiendo de cada personaque quiera aprender, saber o incluso superarse. Y de las personas como docentes, que quieran y se preocupen por inculcar en cada estudiante. Ya que en la educación se deben inculcar más valores de los que aplican ya que hay cada maestro o incluso padres de familia que ya no se preocupan por esto, aunque parezca poca cosa, no lo es, los valores son muy importantes de apórtalos ya que nos hacencomo mejor persona y mejor ser humano.
Algunos dicen que la educación cultiva poca influencia, como “ni la buena educación hace el carácter, ni la mala lo destruye” (Fontonelle pág. 108) y otros la consideran como poderosa “todos los hambres nacen iguales y con aptitudes iguales; solo la educación hace las diferencias” (Locke pág. 108).
El poder de la educación es grande pero discutible. Cada autortiene diferente concepto acerca de la educación, Locke en cierta parte lo está diciendo todo y lo correcto porque ya va dependiendo de la persona que quiera aprender porque todo ser humano puede solo es cuestión de que ponga de su parte.
Los autores modernos están de acuerdo en que el proceso educativo no consiste en transmisión y captura de conocimientos e información. (Bloom pág. 109) diceque la acción del procesamiento y la transformación de los datos mediante la evaluación constante de la información recibida. Algunos describen a la educación como un proceso hacia la madurez social y emocional. (Kauffanm pág. 109) “contribuir a alcanzar la dignidad humana donde no existe; incrementarla donde su presencia es solo parcial” que donde se hace la simple pregunta: ¿la dignidad humanaestá siendo ignorada pisoteada o abusada? De tal forma se cree que es verdad ya que es por la falta de valores antes mencionados.
(Edgar Faure pág. 109) entiende que por educación el “proceso cultural que busca la eclosión y el desarrollo de todo el poder del ser y su sociedad” y la entiende como una formación inicial y no como una actividad continua; su objeto no es la formación inicial, sino unaactividad continua. La escuela está constituida por un ambiente vital.
Sin embargo, en la educación transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, ya que cada docente tiene la oportunidad y la obligación de aportar sus conocimientos, su vinculaciónmoral, conductual y cultural para invitar a los alumnos a que sean mejores personas y tengan una mejor vida y futuro, y con respecto a la madures se va dando con forme a la educación que recibe el ser humano y a las actitudes que él tome.

La definición puede hallarse en el hombre mismo, o sea, en cada individuo. En cada hombre puede hallarse lo que es cada "hombre individual". Lo que es cadahombre individual, significa qué es cada hombre individual en cada momento singular. Si se piensa en eso veremos que al plantearnos la pregunta de qué es el hombre queremos decir: ¿qué puede llegar a ser el hombre? O sea, si el hombre puede dominar su destino, puede "hacerse", puede crearse una vida. Se dice, que el hombre es un proceso, y precisamente el proceso de sus actos. Si pensamos en eso,...