La Filosofía Del Hambre
Páginas: 11 (2564 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
SEGUNDA ENTREGA TRABAJO GRUPAL
2012
LA FILOSOFÍA DEL HAMBRE
1 MÉTODO DE RESUMEN: CITA
Texto extraído del libro: Cartas a un Joven Maestro de Luis Martín Trujillo Flórez
No hay nada mas halagador para un maestro que despertar es sus estudiantes el hambre por el conocimiento.
Hoyquiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene mucho. Me refiero a la filosofía del hambre, es hora de que la conozcas, no me había atrevido a abordarla porque ella me párese un cuento de terror, de esos monstruos que nadan en el inconsciente colectivo dispuesto a destrozarnos, no solo en la escuela sino en la sociedad. Por eso mi muchacho quiero que medisculpes por que esta tierra me duele, aquí crecí, hice mis raíces, lo que soy lo que fui se lo debo a este país.
La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma de pensar delimitan la forma de aprender y a lo que se debe aprender para nadie es un misterio que la educación no es prioritaria porque educar un pueblo desarrollado es costoso y educarun pueblo subdesarrollado es peligroso.
El pragmatismo educativo siempre es contraproducente. Un especialista, técnico ignorante produce menos y produce mal, por que piensa menos y piensa mal.
Carlos Fuente.
Las posibilidades de error y de ilusión son múltiples y permanentes: las que vienen del exterior cultural y social inhiben la autonomía del pensamiento y prohíben la búsqueda de verdad:aquellas que vienen del interior, encerradas a veces en el seno de nuestros mejores medios de conocimiento, hacen que los pensamientos se equivoquen entre ellos y sobre si mismo.
Edgar Morín. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
2 MÉTODO DE RESUMEN: PARÁFRASIS
Es triste darse cuenta que vivimos en sociedad que no sabe valorar la educación, en donde los padres ya noinculca a sus hijos el amor por el estudios y en vez de educarlos prefieren tenerlos como “esclavos” satisfaciendo sus necesidades.
¿Pero porque nuestra sociedad esta como esta? Porque nos acostumbraron a que tienen que darnos todo o no podemos hacer las cosas, pero es peor aun cuando las dan y no sabemos aprovecharlas simplemente porque somos perezosos, estamos acostumbrados a que todo no lohacen, no hay un mínimo esfuerzo por hacer las cosas.
Saliéndonos del entorno toquemos la educación en las aulas y las universidades.
Los docentes en muchas cosas no colaboran para que el estudiante supere las necesidades de conocimiento sino por lo contrario los conlleva a que no le guste les de pereza, aburrimiento y en vez de cogerle amor le cogerán fastidio terminando por no adquirir nada ysalir corriendo como si fuera un problema.
Si los docentes cambiaran diariamente de metodología que implementan a la hora de dictar sus clases el desempeño del estudiante seria bueno y su interés por adquirir mas conocimientos seria adecuado.
Si tan solo por un momento se dejara la pereza y pensáramos en que todo se puede lograr que si indagamos y buscamos la manera de que cada día mejoremos yapreciemos lo que la visa y la educación nos ofrece nuestra y sociedad seria mucho mejor la convivencia y el trato entre nosotros cambiaria ya no habría tanta guerra, muerte; porque la guerra no se combate con armas sino con educación, porque la educación no pelea con la ignorancia y si no existiera la ignorancia no existirían los disgustos y malos entendidos.
En la actualidad se debe inculcaren los niños los buenos modales y el amor por el conocimiento aprender, conocer, enseñar e instruir, aprender a aprender.
3 MODÉTO DE RESUMEN: TELEGRAMA
Párrafo 1
Enfocada – sociedad- problemas- educación- comunicación- programas- pensamientos- trascendencias- academia- estudiante pereza mental- docente- mediocridad- exigencia- institución- empresas.
Párrafo 2
Educación- diversidad-...
SEGUNDA ENTREGA TRABAJO GRUPAL
2012
LA FILOSOFÍA DEL HAMBRE
1 MÉTODO DE RESUMEN: CITA
Texto extraído del libro: Cartas a un Joven Maestro de Luis Martín Trujillo Flórez
No hay nada mas halagador para un maestro que despertar es sus estudiantes el hambre por el conocimiento.
Hoyquiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene mucho. Me refiero a la filosofía del hambre, es hora de que la conozcas, no me había atrevido a abordarla porque ella me párese un cuento de terror, de esos monstruos que nadan en el inconsciente colectivo dispuesto a destrozarnos, no solo en la escuela sino en la sociedad. Por eso mi muchacho quiero que medisculpes por que esta tierra me duele, aquí crecí, hice mis raíces, lo que soy lo que fui se lo debo a este país.
La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma de pensar delimitan la forma de aprender y a lo que se debe aprender para nadie es un misterio que la educación no es prioritaria porque educar un pueblo desarrollado es costoso y educarun pueblo subdesarrollado es peligroso.
El pragmatismo educativo siempre es contraproducente. Un especialista, técnico ignorante produce menos y produce mal, por que piensa menos y piensa mal.
Carlos Fuente.
Las posibilidades de error y de ilusión son múltiples y permanentes: las que vienen del exterior cultural y social inhiben la autonomía del pensamiento y prohíben la búsqueda de verdad:aquellas que vienen del interior, encerradas a veces en el seno de nuestros mejores medios de conocimiento, hacen que los pensamientos se equivoquen entre ellos y sobre si mismo.
Edgar Morín. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
2 MÉTODO DE RESUMEN: PARÁFRASIS
Es triste darse cuenta que vivimos en sociedad que no sabe valorar la educación, en donde los padres ya noinculca a sus hijos el amor por el estudios y en vez de educarlos prefieren tenerlos como “esclavos” satisfaciendo sus necesidades.
¿Pero porque nuestra sociedad esta como esta? Porque nos acostumbraron a que tienen que darnos todo o no podemos hacer las cosas, pero es peor aun cuando las dan y no sabemos aprovecharlas simplemente porque somos perezosos, estamos acostumbrados a que todo no lohacen, no hay un mínimo esfuerzo por hacer las cosas.
Saliéndonos del entorno toquemos la educación en las aulas y las universidades.
Los docentes en muchas cosas no colaboran para que el estudiante supere las necesidades de conocimiento sino por lo contrario los conlleva a que no le guste les de pereza, aburrimiento y en vez de cogerle amor le cogerán fastidio terminando por no adquirir nada ysalir corriendo como si fuera un problema.
Si los docentes cambiaran diariamente de metodología que implementan a la hora de dictar sus clases el desempeño del estudiante seria bueno y su interés por adquirir mas conocimientos seria adecuado.
Si tan solo por un momento se dejara la pereza y pensáramos en que todo se puede lograr que si indagamos y buscamos la manera de que cada día mejoremos yapreciemos lo que la visa y la educación nos ofrece nuestra y sociedad seria mucho mejor la convivencia y el trato entre nosotros cambiaria ya no habría tanta guerra, muerte; porque la guerra no se combate con armas sino con educación, porque la educación no pelea con la ignorancia y si no existiera la ignorancia no existirían los disgustos y malos entendidos.
En la actualidad se debe inculcaren los niños los buenos modales y el amor por el conocimiento aprender, conocer, enseñar e instruir, aprender a aprender.
3 MODÉTO DE RESUMEN: TELEGRAMA
Párrafo 1
Enfocada – sociedad- problemas- educación- comunicación- programas- pensamientos- trascendencias- academia- estudiante pereza mental- docente- mediocridad- exigencia- institución- empresas.
Párrafo 2
Educación- diversidad-...
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