La formación basada en competencias el proceso de planeación

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CCMG_Ac5.
Citlaly Del Carmen Medina González.
23 de Julio de 2010.
INTRODUCCIÓN

El objetivo de esta actividad radica en: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el procesode planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad, y se pretende lograr a través del análisis realizado sobre las respuestas que en plenaria se dieron a preguntas a cercadel concepto de competencias, las respuestas fueron emitidas en base a las lecturas de Tobon y Perrenaud, propuestas en esta actividad.

DESARROLLO

Respecto a la definición del Competencias lamayoría de los equipos hace mención que según la definición dada por Tobon, las competencias son el resultado de aplicar con responsabilidad procesos complejos de desempeño idóneo que pretenden generarcondiciones pedagógicas adecuadas en un contexto determinado, por lo que yo personalmente me quedo con la idea de que la base de la definición de las competencias es procesos de desempeño, es decir,una competencia no es mas que saber aplicar / desarrollar procesos de desempeño de manera ideal, en cada uno de los contextos que se requiera. Ahora bien tomando en consideración la definición otorgadapor Perrenaud, lo más atractivo para mi es la palabra movilizar saberes, esto es, no desarrollamos competencias trasmitiendo saberes, a demás es necesario adquirir la habilidad de aplicarlos paraenfrentar con eficacia cualquier practica social, lo que requiere de voluntad e interés tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.

En lo que a planeación se refiere, Tobón marca que, el proceso deplaneación debe incluir actividades observables, que contengan evidencia de su resultado, y que las evidencias esperadas deben ser explícitamente declaradas en la planeación así como dichasactividades deben estar planteadas en un contexto bien definido, enfatizando en una aplicación orientada a la solución de diversas problemáticas, estos puntos son los que me parecen mas rescatables de las...
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