la formación del espíritu cientifico

TEMA 1. CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE- CIENTÍFICO, OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
LECTURA: LA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO.
1. -Existe relación entre elconocimiento cotidiano y entre el conocimiento científico?
Si.
2. -En qué consiste esta relación?
En un obstáculo epistemológico que debe superarse.
3. -Que se entiende por obstáculo epistemológico?En una barrera contra el conocimiento científico y es aquí donde se da el acto mismo de conocer, íntimamente, donde aparecen por una serie de necesidad funcional, los entorpecimientos y lasconfusiones, se muestran las causas del estancamiento y hasta de retrocesos.
4. -Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por G. Bachelard?
La experiencia básica, el conocimientogeneral como obstáculo para el conocimiento científico, obstáculo verbal, el conocimiento unitario y pragmático como obstáculo para el conocimiento científico, el obstáculo sustancialista, elobstáculo animista y los obstáculos del conocimiento cuantitativo.
5. Cuáles son las características principales del conocimiento científico?
La ciencia, se opone a la opinión, el espíritu científico,plantea problemas y preguntas, todo se construye.
6. -Que es epistemología?
Es la teoría que se ocupa de los problemas planteados en diferentes circunstancias que llevan a obtener resultados deconocimiento ya sean positivos o negativos.
7. – Existe relación entre su práctica docente y los contenidos sugeridos por las preguntas de este cuestionario?

8. –En caso afirmativo ¿Cuál o cuáles sonestas relaciones?


9. – Describa en qué consiste cada uno de los obstáculos epistemológicos considerados por Bachelard.
-La experiencia básica: consiste en la experiencia colocada por delante ypor encima de la crítica, que, esta sí, es necesariamente un elemento integrante del espíritu científico y pretende recibir directamente sus lecciones de un dato claro, limpio, seguro, constante...