La formacion docente
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2011
LA FORMACIÓN DOCENTE
LA FORMACION PERMANENTE UNA MEJORA EN LA PRACTICA DOCENTE.
La realidad social, cultural, económica y principalmente educativa está inmersa en la constante evolución de laactualidad; sistemas abiertos que se encuentran condicionados por la comunicación y la tecnología en constante cambio. Es por ello la necesidad de adoptar estrategias que permitan disminuir los turbulentosescenarios y generar expectativas de mejora para la elaboración de programas de formación adecuados en la educación, que genere amplios avances en educación y la sociedad. La formación inicial ypermanente del profesorado está estrechamente ligada en cuanto a los aspectos en que se desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje y la práctica o experiencia pedagógica que desarrolla el docentefundamentada en modelos pedagógicos ya sean globales o específicos , mediante métodos y técnicas aplicables a situaciones reales.
La formación permanente del docente determina y disminuye lacomplejidad de la práctica docente, estabilizando la cultura de la profesionalización.
La formación docente se ha determinado como un complejo reto en la educación debido a la autonomía que genera laformación ya que es el propio individuo quien se forma mediatizado por los factores de la sociedad que lo rodea, el docente debe asumir una responsabilidad dual adquirir y desarrollar habilidades ydestrezas que le permitan trascender en su labor como docente, se determina la existencia de una formación que debe dotar al profesor de conocimientos que le permitan actuar con flexibilidad y rigurosidadnecesaria para su práctica profesional, y que genere expectativas en cuanto a los cambios y transformaciones en los cuales se encuentra inmerso y pretende abolir de manera estratégica y trascendente.PRÁCTICA DOCENTE
La práctica docente desde un punto de vista del estructural funcionalismo que tiene un concepto objetivo y la teoría crítica o resistencia que tiene concepto subjetivo.
La...
LA FORMACION PERMANENTE UNA MEJORA EN LA PRACTICA DOCENTE.
La realidad social, cultural, económica y principalmente educativa está inmersa en la constante evolución de laactualidad; sistemas abiertos que se encuentran condicionados por la comunicación y la tecnología en constante cambio. Es por ello la necesidad de adoptar estrategias que permitan disminuir los turbulentosescenarios y generar expectativas de mejora para la elaboración de programas de formación adecuados en la educación, que genere amplios avances en educación y la sociedad. La formación inicial ypermanente del profesorado está estrechamente ligada en cuanto a los aspectos en que se desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje y la práctica o experiencia pedagógica que desarrolla el docentefundamentada en modelos pedagógicos ya sean globales o específicos , mediante métodos y técnicas aplicables a situaciones reales.
La formación permanente del docente determina y disminuye lacomplejidad de la práctica docente, estabilizando la cultura de la profesionalización.
La formación docente se ha determinado como un complejo reto en la educación debido a la autonomía que genera laformación ya que es el propio individuo quien se forma mediatizado por los factores de la sociedad que lo rodea, el docente debe asumir una responsabilidad dual adquirir y desarrollar habilidades ydestrezas que le permitan trascender en su labor como docente, se determina la existencia de una formación que debe dotar al profesor de conocimientos que le permitan actuar con flexibilidad y rigurosidadnecesaria para su práctica profesional, y que genere expectativas en cuanto a los cambios y transformaciones en los cuales se encuentra inmerso y pretende abolir de manera estratégica y trascendente.PRÁCTICA DOCENTE
La práctica docente desde un punto de vista del estructural funcionalismo que tiene un concepto objetivo y la teoría crítica o resistencia que tiene concepto subjetivo.
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.