La función tutorial de la Universidad

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GARCÍA NIETO, Narciso
La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior
Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, Vol. 22, Núm. 1, abril, 2008,
pp. 21-48
Universidad de Zaragoza
España
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27413170002

Revista Interuniversitaria de Formación de
Profesorado
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoISSN 0213-8464

La función tutorial de la Universidad
en el actual contexto de la Educación Superior
Narciso GARCÍA NIETO

RESUMEN

Correspondencia
Narciso García Nieto
Facultad de Educación, Dpto.
de Métodos de Investigación y
Diagnóstico en Educación
Universidad Complutense de
Madrid.
Tel.: 91 394 6113
E-Mail: nargar@edu.ucm.es
Recibido: 19/07/07
Aceptado: 14/09/07

LaConvergencia Europea de Educación Superior supone
unos cambios estructurales, metodológicos y técnicos muy
importantes para la vida universitaria. La acción tutorial
del profesorado universitario va a ser uno de los aspectos
que será preciso readaptar y revitalizar. En el presente
trabajo se define y justifica la tutoría como un quehacer
relevante del profesor universitario. Se analizan,justifican y
proponen las contribuciones y modelos de la tutoría en la
Universidad, tomando como referencia y contextualizándolo
en el espacio y el tiempo en el que se halla inmersa la
Universidad actual, que no son otros que el Espacio Europeo
de Educación Superior y la Sociedad del Conocimiento y de
la Información. El rol tutorial que, de una u otra forma,
siempre ha estado presente en laUniversidad, es hoy
especialmente demandado para responder a las nuevas
necesidades y características del actual alumnado. Parece
oportuno reflexionar sobre él subrayando toda su riqueza y
significado en el actual contexto de la Educación Superior.

PALABRAS CLAVE: Tutoría, Tutoría universitaria,
Función tutorial en la Universidad, Modelos de tutoría
universitaria.

Tutoring at University inthe current context
of Higher Education
ABSTRACT
The European Higher Education Convergence implies some important structural,
methodological and technical changes in university life. The mentoring process of university

ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), (2008), 21-48
ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1),(2008), 17-20

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Narciso García Nieto

teachers is going to be one of the aspects that will need to be re-adapted and revitalized.
In this paper the tutorship is defined and justified as a relevant occupation of the university
teacher. The contributions and models of tutorship at university are analyzed, justified and
proposed, taking the corresponding frame as reference andincluding them into it as well as
considering the space and the time in which the current university is immersed: the European
Higher Education Area and the Society of the Knowledge and of the Information respectively.
The tutorial-role, which, one way or another, has always been present at university, is today
claimed to answer the new needs and features of current students. It seems appropriateto reflect on it, underlining all its wealth and meaning in the current context of higher
education
KEY WORDS: Tutoring, University Tutoring, Mentoring process at University, University
Tutoring Models.

1. La tutoría en el ámbito universitario
Se disponía el apuesto Odysseus, más conocido como el héroe griego Ulises, a
marchar a la Guerra de Troya, en la que tantas y tantas batallas...