la gallina

Páginas: 2 (483 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2013
Es por esta razón que se le debe de dar mucha importancia al estudio de la asignatura de química en la escuela secundaria, ya que es algo fundamental en la educación y desarrollo de los estudiantes,Existen dos preguntas que nos ayudan a saber y explicar porque es importante enseñar y saber química. La primera pregunta no dice:
• ¿De qué manera está presente la química en el entorno y en loshechos cotidianos? Pues bien para dar respuesta a esta interrogante es importante saber que la química está presente en todo lo que nos rodea, la naturaleza, los ríos, los arboles, montañas así como enlas actividades que realizamos todos los días. Hay que hacerle entender a los alumnos que la química esta en prácticamente en todo lo que, ve, oye y toca, así como en las actividades que realiza;como bañarse, comer, cocinar, dormir, y que si no conociera a la química no podría realizar ninguna de estas actividades. De igual manera hay que hacerle ver al educando que si él se comprometiera porsaber y entender un poco de química, se daría cuenta de que serían más interesante saber todos los procesos químicos por los que atraviesan los fenómenos que ocurren en la naturaleza y las actividadesque realiza cotidianamente. Ya que la belleza de la química se encuentra en poder interpretar lo que la naturaleza nos ofrece. La segunda pregunta nos dice:
• ¿Cómo vincular las explicaciones de loshechos y fenómenos cotidianos con las ideas y conceptos químicos? Pues bien, si bien es sabido que cuando se habla de química dar explicaciones acerca de los de los conceptos químicos queconstantemente ocurren es un tanto difícil, es más difícil aun tratar de vincular estos conceptos con todos los hechos y fenómenos cotidianos que ocurren en la vida del joven. Pero sin duda es algo que es deprimordial importancia hacer para facilitar el aprendizaje en los estudiantes. Considero que para lograr esto hay una gran variedad de actividades que se pueden realizar para ayudar a lograr esto. Para...
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