La humildad

EDUACAION AMBIENTAL DE PROTECCION INFANTIL CONTRA LA NIÑES

Se entiende por Educación Ambiental a los procesos integradores mediante
los cuales el individuo y la ciudadanía construyen valores, conocimientos, aptitudes,
actitudes, habilidades, técnicas y compromisos orientados a la defensa y respeto del
ambiente, esenciales a la sana calidad de vida y su sustentabilidad.
Artículo 2°: Todoslos habitantes tienen derecho a la educación ambiental, al acceso a la
información ambiental, y a la utilización de instrumentos de participación ciudadana que
posibiliten el mejoramiento de sus condiciones de vida, lo que involucra a:
a. El poder público, en los términos del artículo 41 de la Constitución Nacional,
promoviendo la educación ambiental en todos los niveles de la enseñanza;
b.Las instituciones educativas, integrando la educación ambiental a los programas
educacionales que desarrollan;
c. Los organismos institucionales con competencia en el área ambiental a nivel
nacional, provincial y municipal;
d. Los medios de comunicación masiva, colaborando activamente en la difusión de
informaciones y prácticas educativas sobre el ambiente e incorporando la
dimensiónambiental en sus programaciones;
e. Las empresas e instituciones públicas y privadas, incluyendo las organizaciones
de la sociedad civil, promoviendo programas destinados a la capacitación de los
trabajadores y vecinos, con el objetivo de desarrollar un efectivo monitoreo de las
consecuencias que genera el proceso productivo sobre el ambiente;
f. La sociedad en su conjunto, en la formación de unaconciencia ambiental
tendiente a la formación de valores y actitudes que tanto individual como
colectivamente permitan la prevención, identificación y solución de problemas
ambientales.
: La Educación Ambiental Formal
Artículo 9º: Se entiende por Educación Ambiental Formal a la educación escolar
desarrollada en el ámbito de los currículum de las instituciones de enseñanza pública o
privada,incluyendo:
a) La Educación Inicial;
b) La Educación General Básica;
c) La Educación Polimodal;
d) La Educación Superior, Profesional y Académica de Grado;
e) La Educación de Posgrado.

La protección infantil -la prevención y la repuesta ante la violencia, la explotación y el abuso- es una alta prioridad para UNICEF. Con arreglo a la Convención sobre los Derechos del Niño y otros tratadosinternacionales, todos los niños y niñas tienen el derecho a ser protegidos contra cualquier daño. Sin embargo, la protección de millones de niños en todo el mundo es objeto de violacioens en momentos tanto de crisis como de estabilidad, incluidos el abuso y la explotación sexuales; la trata; las condiciones de trabajo peligrosas; la violencia doméstica; el reclutamiento por fuerzas y gruposarmados; las prácticas perniciosas, entre otras, como el matrimonio infantil; la falta de acceso a la justicia; y la innecesaria puesta a cargo de las instituciones públicas.
En el impulso por alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) para 2015 resulta imperativo concentrar los esfuerzos sobre la igualdad en la protección infantil, de manera que las niñas y niños más vulnerables ymarginados no se queden atrás. La protección infantil es común a cada uno de los ODM: desde la reducción de la pobreza hasta la escolarización, desde la eliminación de la desigualdad por motivos de género hasta la reducción de la mortalidad infantil. Las prácticas dañinas contra los niños pueden exacerbar la pobreza, la exclusión social, la discriminación y el VIH, e incrementar la probabildad de que lassucesivas generaciones afronten riesgos similares. Si no se abordan estos problemas de la protección, las inversiones en el desarrollo de la primera infancia, la salud, la educación, el VIH/SIDA y otras esferas no aportarán mejoras duraderas a las vidas de los niños y niñas.
ARTICULO 1. Objeto de la ley. La presente Ley es un instrumento jurídico de
integración familiar y promoción social,...