la identidad de la educación fisica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROFESORADO EN EDUACION FISICA
Teoría de la Educación Física 4.
Trabajo final por promoción.
TEMA: “”

Docente: Cesaro, Roman.
Alumno: Mayo Segurado, Mauricio - Legajo: 85934/9
Mail: curni2@hotmail.com
Fecha de entrega:


INDICE.

- Resumen eIntroducción...........................................................................................Pág 3

- En búsqueda de “LA” identidad (¿necesaria?) de la Educación Física….................Pág 3

- Educación Física ¿Identidad o Identidades?.............................................................Pág 5

- Reconocer los cambios...............................................................................................Pág 7- Un aporte y más preguntas........................................................................................Pág 9

- Consideraciones finales………………………………………………..…………………Pág 10

-Bibliografia………………………………………………………………….………….…..Pág 12







Resumen:
Este trabajo realizara un análisis sobre la identidad de la educación física desarrollado en diferentes apartados, con diferentescitas, preguntas, algunas retoricas, y reflexiones, que ayudan al lector a introducirse y pensar sobre esta problemática. Palabra que me hace mucho ruido y que durante todo mi formación académica atravesó de manera muy contundente, lejos de tener una respuesta acabada sobre la misma, el camino transcurrido a lo largo del escrito abre la mirada sobre una disciplina que abraza variadas concepciones. Apartir de ello, cada quien podrá indagar a su juicio y complejizar aun mas sobre lo analizado. Estos cuestionamientos afectaron a la educación física en la formación de su propio discurso viéndose atravesada por diferentes campos, donde palabras como independencia, autonomía y legitimidad se transformaron en palabras claves y centrales en la educación física.
Palabras Claves: Identidad,Educación Física, Crisis, Legitimidad, Disciplina, Campo.
Introducción:
El presente documento intentara, abordar el tópico sobre la problemática de la disciplina que nos atañe: la cuestión de la “identidad” de la Educación Física, considerando que la misma ha sido, viene y seguirá siendo, un lugar en donde múltiples formas de poder, practicas (empapadas en teorías), teorías (reflejadas en prácticas),saberes, y haceres (en términos foucaultianos); de alguna u otra forma, han ido brindándole sus aportes, presentándole sus tecnologías, herramientas, objetos de estudios, fines, etc. y han hecho de ella lo que hoy entendemos.
Desarrollo:
EN BUSQUEDA DE “LA” IDENTIDAD (¿NECESARIA?) DE LA EDUCACION FISICA
¿Quiénes somos?, ¿a dónde vamos?, ¿por qué existimos? Preguntas existenciales que van aperseguirnos día tras día a lo largo de nuestras vidas individuales, grupales, profesionales, artísticas. En lo tocante a la problemática de la identidad de la Educación Física, es un aspecto que existirá por lo menos mucho tiempo más sin solución, y que cada profesional o estudiante del área deberá llevar consigo a todos lados.
Recurriré como disparador de mi artículo a lo que Mariano Giraldes,plantea en una entrevista1 brindada en 2009 a la profesora universitaria Norma Rodríguez. En la misma, el reconocido docente menciona que analizar los problemas de identidad en la Educación Física es explicitar a qué se está dedicando ella hoy.
En aquella oportunidad se plantearon infinidad de interrogantes, tales como:¿Qué es eso que uniría las diferentes posiciones en cuanto al objeto de estudiode la Educación Física?, ¿es necesario un objeto de estudio en la Educación Física?, ¿eso sería darle una típica respuesta “moderna”, acabada, única a esta necesidad?, ¿qué es aquello que, permaneciendo oculto, unifica las partes discontinuas, separadas, enfrentadas, de una disciplina con un espectro de prácticas tan amplio?, ¿qué es lo que nos separa y que de alguna manera se ubica en medio...