La Importancia De Las Estrategias De Cálculo

LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS DE LA MULTIPLICACIÓN

KAROL STEFANY SANTAMARIA DUARTE
REF AB1 ESTUDIANTE III SEMESTRE MATEMÁTICAS
VUAD 2012 CAROL182@HOTMAIL.COM

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
2012
TABLA DE CONTENIDO

I Resumen3
II introducción4
III metodología5
IV Marco teórico6
V Hallazgos10
VI Conclusiones12
VIIRecomendaciones12
VIII Referencias13
IX Bibliografía13



IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL DE LA MULTIPLICACIÓN

I Resumen
El presente estudio tiene como objetivo fundamental resaltar la importancia de las estrategias de cálculo mental para resolver ágilmente las operaciones matemáticas, para ello las mencionaremos y sustentaremos su aplicación de algunas técnicas a emplear enla matemática. Aquellas actividades a trabajar se emplearan a través de juegos para motivar y afianzar el aprendizaje de las tablas de multiplicar, mediante estas estrategias podremos potencializar diferentes habilidades, como la concentración, la atención y la agilidad mental, todas ellas para garantizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la metematica.

Palabras claves: actividades,estrategias, motivación, cálculo y multiplicación.

Summary

This study's main purpose is to highlight the importance of mental calculation strategies to solve math nimbly to mention it and provide sustenance the application of some techniques to use in mathematics. Those activities were employed to work through games to motivate and enhance learning multiplication tables, using these strategiescan potentiate different skills such as concentration, attention and alertness, all to ensure the teaching-learning in metematica.

Keywords: activities, strategies, motivation, calculation and multiplication.

II INTRODUCCIÓN

La importancia de la presente investigación está centrada en el estudio de planificación de estrategias para la enseñanza y la contribución al desarrollo delpensamiento lógico, ya que se consideran como procesos mentales para el razonamiento.
La matemática tiene por finalidad involucrar valores y desarrollar actitudes en el alumno y se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades para comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. Se requiere el uso de estrategias que permitandesarrollar las capacidades para percibir, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos.
Para ello se consideró la situación problemática actual en cuanto a la planificación que realizan los docentes para impartir clase en el área de matemática, ya que las estrategias utilizadas no son las más adecuadas para transmitir los contenidos a los estudiantes.
El objetivo fundamental de esteestudio es determinar la importancia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la multiplicacion, teniendo como propósito la contribución a la formación integral del alumno en el desarrollo de habilidades y destrezas básicas

III METODOLOGÍA

Aprender de memoria las tablas de multiplicar es un reto para todo niño que puede resultar monótono y aburrido ya que se basaen la memorización, es un procedimiento abstracto y exige una práctica continua para poder dominarlas. Según los pedagogos el orden ideal para aprender las tablas de multiplicar es el siguiente: tabla del 1, 2, 3, 4, 10, 9, 5, 6, 8 y finalmente la del 7. Para aprender la tabla del 9 se puede emplear el siguiente juego. Se abren las dos manos con todos los dedos extendidos y con las palmas de lasmanos a la vista hacia arriba. El dedo pulgar dela mano izquierda representa al 1, el índice al 2, el medio al 3, el anular al 4, el meñique al 5, y así sucesivamente hasta llegar al pulgar de la mano derecha que representa al 10. El método consisten tener en cuenta el número que se multiplica por 9. En el siguiente ejemplo: 9 x 4 , se le pide al niño que doble el dedo número 4 (o sea el dedo...