La importancia del lenguaje para el logro de desarrollo de competencias de la educación preescolar
Páginas: 3 (569 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2015
La importancia del lenguaje para el logro de desarrollo de competencias de la educación preescolar.
El uso del lenguaje en el preescolar tiene la más alta prioridad, en esta etapa la ampliación yenriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños van desarrollando a medida en que se les van brindando oportunidades de comunicacióncotidiana.
También permite que el niño perfeccione su vocabulario, lo enriquezca con nuevas y variadas palabras que aprenderá del educador, poco a poco irá corrigiendo su fonética e irá aprendiendo asituar las frases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje. Estolo explica Raúl Ávila en la lectura de “La lengua y los hablantes”.
El lenguaje condesciende que los niños imaginen, desarrollen, manipulen y creen nuevas ideas, que compartan con otros a travésdel intercambio de información. Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.Es importante también porque es parte del proceso cognitivo y de la representación del mundo que nos rodea, pues a través de él se desarrolla la creatividad.
Parte fundamental del proceso espropiciar la participación en eventos comunicativos en donde se habla y escucha porque los niños perciben que el lenguaje satisface necesidades personales y sociales. Hay que propiciar la escucha puesayuda a que los niños afinen sus ideas y comprendan conceptos.
Los niños llegan al preescolar con competencias comunicativas, saben que necesitan el lenguaje para distintos propósitos como expresar loque sienten y necesitan, hablan de sí mismos y de su familia.
En la lectura de “Aspectos de la teoría de la sintaxis”, Noam Chomsky plantea la teoría de que el niño tiene una programación genética...
El uso del lenguaje en el preescolar tiene la más alta prioridad, en esta etapa la ampliación yenriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños van desarrollando a medida en que se les van brindando oportunidades de comunicacióncotidiana.
También permite que el niño perfeccione su vocabulario, lo enriquezca con nuevas y variadas palabras que aprenderá del educador, poco a poco irá corrigiendo su fonética e irá aprendiendo asituar las frases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje. Estolo explica Raúl Ávila en la lectura de “La lengua y los hablantes”.
El lenguaje condesciende que los niños imaginen, desarrollen, manipulen y creen nuevas ideas, que compartan con otros a travésdel intercambio de información. Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.Es importante también porque es parte del proceso cognitivo y de la representación del mundo que nos rodea, pues a través de él se desarrolla la creatividad.
Parte fundamental del proceso espropiciar la participación en eventos comunicativos en donde se habla y escucha porque los niños perciben que el lenguaje satisface necesidades personales y sociales. Hay que propiciar la escucha puesayuda a que los niños afinen sus ideas y comprendan conceptos.
Los niños llegan al preescolar con competencias comunicativas, saben que necesitan el lenguaje para distintos propósitos como expresar loque sienten y necesitan, hablan de sí mismos y de su familia.
En la lectura de “Aspectos de la teoría de la sintaxis”, Noam Chomsky plantea la teoría de que el niño tiene una programación genética...
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