LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Páginas: 7 (1650 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2013
POR:
LEIDY MARCELA MORALES GARCÍA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD IBAGUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2013
ENSAYO
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Al momento de pensar en la importancia de crear metodologías que propicien la fundamentación de lo que es la inclusión educativa, es muy difícil dejar de lado el tema de las necesidades educativasespeciales, ya que ambos son caminos que llevaran a lograr una educación integral, para esto, en este escrito lo que se busca de hacer un pequeño revuelo acerca de cada uno de estos términos, de tal manera que se pueda tener una mirada un poco mas abierta con respecto a la situación actual no solo a nivel de educación, sino a nivel social, emocional y personal de cada individuo y por ende de toda unasociedad en general.
Para poder hilar de forma adecuada la idea planteada, primeramente es conveniente tener en cuenta, que la familia siempre jugara un papel importante y fundamental, que es difícilmente sustituible, ya que es la base de toda educación y formación humana, y por lo tanto es necesaria por lo menos hasta el que el niño, bien sea con o sin necesidades educativas especiales, logredeterminados niveles de autonomía, que le permitirán escolarizarse y del mismo modo participar en dinámicas culturales y sociales mas amplias; es decir, que para poder lograr una educación integradora es fundamental que la familia sea un apoyo constante y positivo para el niño, de tal manera que fortalezca los lazos de autonomía, autoestima, seguridad e interacción que el pequeño ira creando amedida que su desarrollo educativo valla avanzando, ya que así como lo plantea Maslow (1943) en su teoría con respecto a la jerarquía de necesidades humanas: “la necesidad de autoestima, es la necesidad de equilibrio en el ser humano, dado que se constituye en el pilar fundamental para que el individuo se convierta en un hombre bien sea de éxito o al contrario de fracaso”.
Con base a lo anterior,se plantean una serie de necesidades educativas especiales que condicionan el buen desarrollo educativo, las cuales a su vez deben ser identificadas y por tanto asumidas desde la implementación de estrategias educativas que le permitan al niño superarlas o asumirlas, dependiendo del caso que sea, de tal manera que su proceso de socialización, escolarización e interacción no se vea afectado.
Enprimero lugar encontramos las necesidades educativas especiales ligadas al auto cuidado, estas son aquellas en las que están implicadas habilidades que le permitirán a la persona adquirir un nivel de independencia, entre ellas encontramos la movilización, la alimentación, el vestuario, y la autonomía en la cotidianeidad; este tipo de necesidades afectan principalmente el desarrollo personal, yaque no le permitirán al niño adquirir la individualidad necesaria para poder potenciar además la autoestima y la socialización; con respecto a esto, es menester tener en cuenta la manera en que desde lo que es la autoayuda, según Michael Walters, se habla de que cada ser humano puede y debe administrar sus propias necesidades, lo que a su vez no quiere decir que esto lo deba hacer sin apoyo, ya quesegún dicho autor, autoayuda significa “utilizar los recursos del ser para el ser, pero también significa ser productivo, encontrando los recursos fuera de nosotros mismos para servir a nuestras necesidades”, es por eso que ante la presencia de unas N.E.E ligada al auto cuidado, es necesario no que se le brinde todo a la persona que la padece, sino mas bien que se planteen estrategias y/oherramientas de apoyo que le permitan poco a poco ir creando la independencia que cada ser humano necesita y así además poco a poco ir potenciando aptitudes de autoestima y superación personal.
En segundo lugar hallamos las N.E.E ligadas a la coordinación motora, estas son las que hacen referencia a las dificultades en cuanto a motricidad fina (ensartar, modelar, trazar picar, enlazar, dibujar,...
POR:
LEIDY MARCELA MORALES GARCÍA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD IBAGUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2013
ENSAYO
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Al momento de pensar en la importancia de crear metodologías que propicien la fundamentación de lo que es la inclusión educativa, es muy difícil dejar de lado el tema de las necesidades educativasespeciales, ya que ambos son caminos que llevaran a lograr una educación integral, para esto, en este escrito lo que se busca de hacer un pequeño revuelo acerca de cada uno de estos términos, de tal manera que se pueda tener una mirada un poco mas abierta con respecto a la situación actual no solo a nivel de educación, sino a nivel social, emocional y personal de cada individuo y por ende de toda unasociedad en general.
Para poder hilar de forma adecuada la idea planteada, primeramente es conveniente tener en cuenta, que la familia siempre jugara un papel importante y fundamental, que es difícilmente sustituible, ya que es la base de toda educación y formación humana, y por lo tanto es necesaria por lo menos hasta el que el niño, bien sea con o sin necesidades educativas especiales, logredeterminados niveles de autonomía, que le permitirán escolarizarse y del mismo modo participar en dinámicas culturales y sociales mas amplias; es decir, que para poder lograr una educación integradora es fundamental que la familia sea un apoyo constante y positivo para el niño, de tal manera que fortalezca los lazos de autonomía, autoestima, seguridad e interacción que el pequeño ira creando amedida que su desarrollo educativo valla avanzando, ya que así como lo plantea Maslow (1943) en su teoría con respecto a la jerarquía de necesidades humanas: “la necesidad de autoestima, es la necesidad de equilibrio en el ser humano, dado que se constituye en el pilar fundamental para que el individuo se convierta en un hombre bien sea de éxito o al contrario de fracaso”.
Con base a lo anterior,se plantean una serie de necesidades educativas especiales que condicionan el buen desarrollo educativo, las cuales a su vez deben ser identificadas y por tanto asumidas desde la implementación de estrategias educativas que le permitan al niño superarlas o asumirlas, dependiendo del caso que sea, de tal manera que su proceso de socialización, escolarización e interacción no se vea afectado.
Enprimero lugar encontramos las necesidades educativas especiales ligadas al auto cuidado, estas son aquellas en las que están implicadas habilidades que le permitirán a la persona adquirir un nivel de independencia, entre ellas encontramos la movilización, la alimentación, el vestuario, y la autonomía en la cotidianeidad; este tipo de necesidades afectan principalmente el desarrollo personal, yaque no le permitirán al niño adquirir la individualidad necesaria para poder potenciar además la autoestima y la socialización; con respecto a esto, es menester tener en cuenta la manera en que desde lo que es la autoayuda, según Michael Walters, se habla de que cada ser humano puede y debe administrar sus propias necesidades, lo que a su vez no quiere decir que esto lo deba hacer sin apoyo, ya quesegún dicho autor, autoayuda significa “utilizar los recursos del ser para el ser, pero también significa ser productivo, encontrando los recursos fuera de nosotros mismos para servir a nuestras necesidades”, es por eso que ante la presencia de unas N.E.E ligada al auto cuidado, es necesario no que se le brinde todo a la persona que la padece, sino mas bien que se planteen estrategias y/oherramientas de apoyo que le permitan poco a poco ir creando la independencia que cada ser humano necesita y así además poco a poco ir potenciando aptitudes de autoestima y superación personal.
En segundo lugar hallamos las N.E.E ligadas a la coordinación motora, estas son las que hacen referencia a las dificultades en cuanto a motricidad fina (ensartar, modelar, trazar picar, enlazar, dibujar,...
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