La Inclusion

El querer ser:
Siempre anhelé ser docente, aún cuando estudiaba para ser profesional, siempre me imaginaba enseñando frente a un grupo de personas, siempre fui el profesor particular de miscompañeros cuando dominaba cierta materia.
Quizá cuando me recibí de profesor, mis expectativas eran distintas a las realidades con las que me encontré al salir a trabajar de esto, pero por el contrario delo que la sociedad decía y exclamaba mis expectativas eran menores a lo que luego encontré en la enseñanza. Me refiero a que en ese momento (año2002) esperaba encontrarme con alumnos de secundaria,agresivos, sin ganas de estudiar, mal educados, y con ninguna expectativa de superación. Mentiría si dijera que no lo encontré pero sólo era un mínimo de casos. El resto desde hace diez años a hoy sólole da a mi vida ganas de seguir siendo docente. Mi anhelo se vio superado por las infinitas alegrías que me dio y me sigue dando esta profesión.
El deber ser de un docente. La ética, la moral,los usos y costumbres exigen un docente que sea un ejemplo de vida, un ejemplo de trabajo y cumplimiento, el primero en llegar y el último en irse, el que debe respetar aunque no lo respeten, y porsupuesto el que debe poner siempre la otra mejilla y trabaje más horas de las que realmente le corresponden, que sepa obrar de psicólogo, para los alumnos, para los padres y para los directivos, porque eldocente tiene que entender todo y a todos. En lo que respecta a los padres y a la sociedad el docente tiene que educar, no sólo con contenidos curriculares sino también educarlos en cuestiones queson exclusivas de los padres y que al no verse capacitados delegan en la escuela, esta situación sólo se presenta en un porcentaje reducido pero muy resonante.
Hoy lo que realmente hace el docente, esdesarrollarse con herramientas que facilitan y que dificultan su deber ser, la abrumadora embestida de la tecnología, la cambiante y permanente de ola de criterios de los gobernantes, que según...