La independencia

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INDICE
I. Presentación.
II. Conceptualización de Tutorías.
III. Perfil y funciones del coordinador del programa.
IV. Guía metodológica para elaborar el programa del coordinador.
V. Perfil yfunciones del docente tutor.
VI. Guía metodológica para elaborar el programa del docente tutor.
VII. Programa individual de tutorías.
VIII. Evaluación del programa.
IX. Derechos y obligaciones de losalumnos inscritos en el programa.
X. Anexos.
→ Formato de programa e informe para docente tutor.
→ Carta compromiso para docente tutor y para alumnos.
→ Formato de seguimiento del alumno tutorado.→ Formato de elección de profesor tutor.
→ Instrumento de evaluación del desempeño en la tutoría
→ Expediente psicopedagógico del alumno.
→ Formato de registro de sesiones.
→ Formato de cambiode tutor.
→ Material de apoyo para organizar sesiones de tutorías.
I. PRESENTACIÓN
En la actualidad nuestras escuelas están pasando por una situación muy difícil en materia de reprobación, desercióny bajo rendimiento académico, esto puede deberse a muchos factores entre los que se encuentran, la falta de motivación del estudiante, el no contar con adecuadas técnicas de estudio además deldéficit en los conocimientos previos que se traducen en las habilidades básicas que se requieren para el aprendizaje de los contenidos del bachillerato; aunado a esto la situación socioeconómica y losgrandes problemas sociales que aquejan a nuestro entorno actual. Es por ello que el Colegio de Bachilleres de Chiapas a través de la Dirección Académica ha emprendido una serie de acciones encaminadasprincipalmente a apoyar a los alumnos que esta pasando por esta situación.
El Programa de tutorías es parte de dichas acciones, este se ha venido trabajando desde el ciclo escolar 2003-B como parte delplan piloto dentro de la reforma curricular para luego ir extendiéndose a los diferentes planteles de nuestro subsistema, en la actualidad dicho programa se lleva a cabo en 30 planteles escolarizados...
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