La infancia

19/11/2013


ÍNDICE
1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD....................................................Pág.3
2. Las distintas capacidades innatas y las adquiridas con el paso del tiempo....................................................................................................Pág.4
3. EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOS........................................................Pág.54.CÓMO AFECTA EL MEDIO SOCIAL Y FÍSICO A LA CAPACIDAD COGNITIVA Y A LA INTELIGENCIA DE LOS NIÑOS DEPENDIENDO DE SU ENTORNO..................Pág.6
5.CAPACIDAD DE APRENDER EL LENGUAJE A TRAVÉS DEL INTERCAMBIO DE PALABRAS Y GESTOS CON ADULTOS..............................................................................Pág.15
6. Loaprendido......................................................................................Pág.16
7. Aplicación ..........................................................................................Pág.16
8. Comentario........................................................................................Pág.16
9. Incidencias y observaciones.............................................................Pág.16












1. DESARROLLO DE LAPERSONALIDAD
La personalidad es una estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos de un individuo.
Características:
Globalidad o individualidad: está formado por diversos componentes de naturaleza diferente.
Dinamicidad: riqueza actividad psicológica. Sustenta el concepto estático de la personalidad (motivaciones, cambios de afecto, intereses, … dandinamicidad a la personalidad) 
Estructuración: interna y en relación con el ambiente, tiene una influencia reciproca y una adecuación.
Evolución de la personalidad: los factores sicofisiológicos y ambientales producen de forma regulada, progresiva y automática esta evolución. Las capacidades intelectuales y afectivas de una persona, que son fundamentales en la vida, se producen durante los primerosaños de vida, que son verdaderamente importantes en nuestro desarrollo.
Mediante la enseñanza directa o la imitación, que la proporcionan las personas que se relacionan con el niño, hacen que el niño adquiera los valores y patrones de conducta.
Reglas de conducta: El adulto le pone unas reglas al niño, que determinarán su conducta, y posteriormente el niño elabora su conducta y actitud en basea esas reglas. Estas reglas se hacen más complejas y determinarán en el futuro el comportamiento del niño.
El desarrollo del niño dependerá de la influencia de sus padres. A partir de los dos años, se manifiesta "la conducta del yo". Y durante la primera etapa escolar irá adquiriendo pautas definitivas.
Se produce un proceso de identificación sexual, normalmente por la identificación del niñocon el padre y la niña con la madre.
1.2. DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS 0 A 3 AÑOS
El apego
El niño nace con una gran capacidad de aprender, busca vínculos afectivos y estímulos sociales.
En los primeros años de nuestra vida el apego fundamental es el vínculo afectivo que establecemos con las personas que interactúan con nosotros y que se caracteriza por determinadas conductas, sentimientosy representaciones mentales.
El apego con la madre se produce desde el nacimiento ya que desde ese momento nos cuida y alimenta tratando de evitar la angustia y el dolor de sus bebés.
El apego al padre es más notable a partir de los 9 meses ya que normalmente pasan más tiempo jugando con ellos.
1.2.2. Otros vínculos afectivos
El aprendizaje y las destrezas sociales: si se acepta el punto devista del otro, obtendremos beneficios al relacionarnos con él. Para que se produzca esto, tendremos que comunicarnos de forma más precisa, entender la comunicación de la otra persona, controlar nuestros deseos y conductas que puedan interferir en el otro, etc.
El conocimiento de la propia identidad: la autoestima, normalmente, aumenta con la figura del apego. La aceptación de la otra persona...