la influencia del apego en las relaciones interpersonales

LA INFLUENCIA DEL APEGO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Mª Dolores Alarcón Soriano

1- INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL APEGO.

1.1. APEGO COMO NECESIDAD HUMANA UNIVERSAL. FUNCIÓN DE SUPERVIVENCIA.
1.2. LOS MODELOS OPERATIVOS INTERNOS.

2. APEGO Y PERCEPCIÓN DE LOS OTROS.

3. PATRONES DE APEGO.
3.1. PATRONES DE APEGO EN LA INFACIA.
3.2. DEL APEGO INFANTIL AL APEGO ADULTO: CAMBIO EN LASFIGURAS DE APEGO.
3.3. PATRONES DE APEGO EN ADULTOS Y SUS CARACTERÍSTICAS EN LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS.


3. APEGO Y PAREJA. EL DESARROLLO DE LA INTIMIDAD.

6. TRANSMISIÓN GENERACIONAL DEL APEGO.







1- INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL APEGO.
1.1. APEGO COMO NECESIDAD HUMANA UNIVERSAL. FUNCIÓN DE SUPERVIVENCIA.
 
La teoría del apego, desarrollada por John Bowlby postula unanecesidad humana universal para formar vínculos afectivos estrechos, cuyo objetivo primordial es el sentimiento de seguridad. Este sentimiento de seguridad es el producto de la evaluación y el balance entre las demandas del niño a su cuidador y la disponibilidad o accesibilidad de éste.
Bowlby se apartó del paradigma psicoanalítico freudiano, al oponerse de manera frontal a las tesis freudianassobre el papel determinante de la sexualidad en la fijación al objeto. Él veía el apego como una vinculación necesaria al margen de la pulsión sexual-libidinal; de manera que el apego no era impulsado por éste, sino por una motivación propia que, desde una perspectiva neodarwiniana, serviría en la escala zoológica para la autopreservación. La activación de conductas de apego depende de laevaluación por parte del infante de un conjunto de señales del entorno que dan como resultado la experiencia subjetiva de seguridad o inseguridad. La experiencia de seguridad es el objetivo del sistema de apego, que es, por tanto, primero y por encima de todo, un regulador de la experiencia emocional. Es esa regulación emocional la que proporciona seguridad.
El apego es una conducta instintiva, activada ymodulada en la interacción con otros significativos a lo largo del tiempo. Así se produce un lazo afectivo entre el niño y su cuidador. Por tanto, el apego es un constructo que alude a la vinculación emocional entre ambos participantes (el del niño hacia su cuidador y el del cuidador hacia éste). Este vínculo especial se infiere del niño dada una tendencia en él, estable a lo largo del tiempo, debuscar proximidad y contacto con esta figura cuidadora específica.

Como núcleo de la teoría se encuentra la reciprocidad de las tempranas relaciones. Ninguno de nosotros nace con la capacidad de regular nuestras propias reacciones emocionales. Un sistema regulador diádico se desarrolla cuando  las señales de los niños de cambios en sus estados, momento a momento,  son entendidos y respondidospor el cuidador/a permitiendo, por lo tanto, alcanzar la regulación de esos estados. El niño aprende que la activación neurovegetativa  en presencia del cuidador/a  no dará lugar a una desorganización que vaya más allá de sus capacidades de afrontar tal situación. El cuidador/a estará allí para restablecer el equilibrio. En estados de activación incontrolable, el infante irá a buscar la proximidadfísica con el cuidador con la esperanza de ser calmado y de recobrar la homeostasis. Por eso la figura de apego cumple una función protectora y reguladora a la vez: regula los estados de activación del niño; le protege de activaciones desagradables incontrolables, restableciendo la calma y tranquilidad. De sucesivas interacciones de este tipo entre niño y cuidador, en las cuales el cuidadorsupone una intencionalidad a la conducta del niño, se construyen los modelos operativos internos, que constituyen la memoria procedimental del apego.

1.2. LOS MODELOS OPERATIVOS INTERNOS
Durante los primeros años de vida, a lo largo de las distintas interacciones con las figuras que les prestan los cuidados, el niño va construyendo gradualmente un conjunto de conocimientos y expectativas sobre...