La inserción laboral juvenil en sectores carenciados a través de la imagen

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  • Publicado : 31 de octubre de 2011
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Tema: La inserción Laboral Juvenil en sectores Carenciados a través de la Imagen
Finalidad: Es generar un espacio de reflexión y de diálogo en el cual los jóvenes puedan expresarse sobre sus derechos y las problemáticas que atraviesan en su inserción y trayectorias laborales, a través de la realización de un ensayo fotográfico.
Fundamentación:
Este proyecto está dirigido a los adolescentes yjóvenes de sectores carenciados de la ciudad de Córdoba. El mismo se encuadra dentro de uno de los Proyectos de Extensión Universitaria, de la Universidad Nacional de Córdoba, el denominado “Puentes”.
El proyecto “puentes” desarrolla una estrategia de intervención educativa que centrando su atención en estudiantes escuelas secundarias. Procura fortalecer su tránsito y permanencia en la escuela,resignificando la percepción de los alumnos con respecto a ella y habilitar espacios de participación, trabajo y producción colectiva, a través de talleres socioeducativos y artísticos. Constituye una alternativa de encuentro, diálogo y reflexión en temas de identidad, derechos y ciudadanía, invitando a los adolescentes y jóvenes a participar, a demandar, a decidir, a disfrutar y a producir conotros, reconociendo su protagonismo y el derecho a decidir y expresarse.
En la actualidad su despliegue se hace en tres instituciones:
- IPEM Nº 3 Dr. Ernesto “Che” Guevara (Barrio Santa Isabel II Sec. – Córdoba)
- IPEM Nº 136 Dr. Alfredo L. Palacios (Barrio Villa Bustos – Córdoba)
- Cooperativa de Vivienda Futuro (Barrio Villa Bustos – Córdoba).
Las transformaciones económicas, políticas,tecnológicas y socioculturales de las últimas décadas, producto de la evolución histórica como de las políticas de gobierno han configurado un mercado de trabajo excluyente y fragmentado. Los jóvenes aparecen como uno de los actores más vulnerables frente a estos cambios, ya que se ven obligados a temprana edad a ingresar al sector laboral, en condiciones pocos favorables y en el mayor de loscasos alienándose a un sistema laboral de explotación.
Este proyecto crea por medio de la fotografía un canal expresivo que permite relatar, y expresar la mirada de los jóvenes con respecto al mundo trabajo, creando así un lugar debate que permita el reconocimiento de lo que son sus derechos.
Este proyecto se articula en cuatro ejes, de los cuales el es práctico y desarrollado de manera grupallas actividades prácticas:
- La función recaudaría de estado.
- El trabajador y sus derechos.
- Los jóvenes y el trabajo.
- Ensayo fotográfico.

Objetivos General
Promover el aprendizaje de los derechos laborales, como elementó necesario para desarrollar la ciudanía plena.

Objetivos Secundarios
1-Introducir a los alumnos al funcionamiento del mercado laboral juvenil.
2-Iniciar a losalumnos en el lenguaje visual a través de los conceptos básicos de fotografía.
3-promover la idea de construcción social a través del conocimiento.
Marco Teórico
El marco teórico de este proyecto se articula en dos tipos de categorías conceptuales las vinculadas a la educación tributaria por medio de la inserción laboral y la correspondiente a fotografía como medio de expresión yrepresentación.
El desarrollo de las categorías de educación tributaria se iniciara con un breve abordaje histórico de las políticas económicas encaradas durante la década del 90 y las pertenecientes al el contexto pos crisis 2001.
Este desarrollo contextual histórico permitirá abrir y responder el interrogante básico ¿Qué recauda el estado y dónde va? Así, de manera general se podrán ver y desarrollarlos conceptos de presupuesto (instrumentó por medio del cual el estado prevé los ingresos que le permiten financiar los gastos públicos para atender las necesidades colectivas) y gasto público (son las transacciones que realiza el estado para adquirir los insumos necesarios para la producción de bienes y servicios como para transferir los recursos a diferentes entidades públicas o privadas)....
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