La integracion familiar y el rendimiento académico de los alumnos del 4º y 5º de secundaria de la i.e.fe y alegria nº 43-la salle del distrito de ventanilla callao
Páginas: 98 (24436 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2012
CAPÍTULO I PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Planteamiento del problema
Esta institución se desarrolla dentro de un contexto sociocultural peculiar, se observa en los padres de familia poco compromiso con el proceso educativo, cuyo factor importante es el deficiente ingreso económico en la canasta básica familiar, que obliga a buscar alternativas de trabajo, muchos de ellos no favorables para elsustento en el proceso educativo de los estudiantes. Muchas madres trabajan como amas de casa, dejando al abandono durante la semana a los hijos, al acecho de la soledad, las violaciones, los vicios de la tecnología, las drogas y las pandillas, etc.
Por otra parte, existen estudiantes que viven solo con la mamá o con el papá, o en su defecto con un tutor o tutora. Problemática que trae comoconsecuencia la deserción escolar y/o el bajo rendimiento académico.
En esta perspectiva, la Institución Educativa Fe y Alegría no quiere una “educación pobre para los pobres”, por ello apuesta por una educación de calidad para los sectores populares, lo que imprime a su proyecto el carácter de Educación Popular, que es el punto de partida de la definición de la Propuesta Educativa. A pesar de lapropuesta educativa popular de la 12
institución, los estudiantes manifiestan muy poco interés por el estudio, problemas de conducta y deserción escolar que se va incrementando.
La presente investigación, determina la relación de la integración familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de esta institución educativa y qué programas educativos podemos proponer para que la familia sea unespacio que contribuya en el desarrollo de las capacidades y habilidades de los estudiantes.
La institución es de convenio del Ministerio de Educación con la Compañía de Jesús y a la vez con la congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas de La Salle, quienes la dirigen. Estos convenios permiten que la Institución cuente con recursos para financiar proyectos educativos en beneficio delos estudiantes, también para realizar actividades de proyección social en bien de las familias de la zona.
La sociedad actual viene atravesando por
una serie de cambios
trascendentales en todos los aspectos del que hacer humano; nuestros hábitos, creencias y valores de vida adoptados hasta hoy, se van modificando de manera casi imperceptible pero también de manera irreversible; es así comopercibimos los cambios sociales, políticos, económicos y culturales, que configuran nuevas formas de convivencia social y cultural.
Estamos sin darnos cuenta en una sociedad globalizada, informatizada, interconectada, flexibilizada, etc. Este proceso de superposición de modelos sociales y culturales ha permitido el paso de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento. Sin embargo, laincorporación a la educación escolar, es aún mínima. La enseñanza y el aprendizaje, pese a los numerosos intentos de modernización, parecen seguir inmersas en
modelos tradicionales, con una ligera tendencia hacia la nueva cultura del aprendizaje. El docente hoy sigue enseñando como hace cien años atrás.
13
Pero en la nueva sociedad de la información el cambio es todavía mayor en su globalidad, rapidezy formas de vida (Ontoria, 2000)
Otro fenómeno que se percibe en la actualidad, es la globalización, el cual es una realidad económica generada fundamentalmente por las transformaciones técnicas y tecnológicas asociadas a la revolución de las telecomunicaciones, la fibra óptica y el computador. Con este fenómeno la familia como unidad básica en esta sociedad moderna también sufre
cambios en suestructura. Los modelos de familias vienen cambiando, las formas de educar a los hijos en el hogar han venido cambiando por estos efectos. La presente investigación bajo la propuesta de “integración familiar, y rendimiento académico en los adolescentes”, pretende asistir a la explicación e interrelación de las variables que caracterizan ese modo potencialmente problemático de interactuar con el...
Esta institución se desarrolla dentro de un contexto sociocultural peculiar, se observa en los padres de familia poco compromiso con el proceso educativo, cuyo factor importante es el deficiente ingreso económico en la canasta básica familiar, que obliga a buscar alternativas de trabajo, muchos de ellos no favorables para elsustento en el proceso educativo de los estudiantes. Muchas madres trabajan como amas de casa, dejando al abandono durante la semana a los hijos, al acecho de la soledad, las violaciones, los vicios de la tecnología, las drogas y las pandillas, etc.
Por otra parte, existen estudiantes que viven solo con la mamá o con el papá, o en su defecto con un tutor o tutora. Problemática que trae comoconsecuencia la deserción escolar y/o el bajo rendimiento académico.
En esta perspectiva, la Institución Educativa Fe y Alegría no quiere una “educación pobre para los pobres”, por ello apuesta por una educación de calidad para los sectores populares, lo que imprime a su proyecto el carácter de Educación Popular, que es el punto de partida de la definición de la Propuesta Educativa. A pesar de lapropuesta educativa popular de la 12
institución, los estudiantes manifiestan muy poco interés por el estudio, problemas de conducta y deserción escolar que se va incrementando.
La presente investigación, determina la relación de la integración familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de esta institución educativa y qué programas educativos podemos proponer para que la familia sea unespacio que contribuya en el desarrollo de las capacidades y habilidades de los estudiantes.
La institución es de convenio del Ministerio de Educación con la Compañía de Jesús y a la vez con la congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas de La Salle, quienes la dirigen. Estos convenios permiten que la Institución cuente con recursos para financiar proyectos educativos en beneficio delos estudiantes, también para realizar actividades de proyección social en bien de las familias de la zona.
La sociedad actual viene atravesando por
una serie de cambios
trascendentales en todos los aspectos del que hacer humano; nuestros hábitos, creencias y valores de vida adoptados hasta hoy, se van modificando de manera casi imperceptible pero también de manera irreversible; es así comopercibimos los cambios sociales, políticos, económicos y culturales, que configuran nuevas formas de convivencia social y cultural.
Estamos sin darnos cuenta en una sociedad globalizada, informatizada, interconectada, flexibilizada, etc. Este proceso de superposición de modelos sociales y culturales ha permitido el paso de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento. Sin embargo, laincorporación a la educación escolar, es aún mínima. La enseñanza y el aprendizaje, pese a los numerosos intentos de modernización, parecen seguir inmersas en
modelos tradicionales, con una ligera tendencia hacia la nueva cultura del aprendizaje. El docente hoy sigue enseñando como hace cien años atrás.
13
Pero en la nueva sociedad de la información el cambio es todavía mayor en su globalidad, rapidezy formas de vida (Ontoria, 2000)
Otro fenómeno que se percibe en la actualidad, es la globalización, el cual es una realidad económica generada fundamentalmente por las transformaciones técnicas y tecnológicas asociadas a la revolución de las telecomunicaciones, la fibra óptica y el computador. Con este fenómeno la familia como unidad básica en esta sociedad moderna también sufre
cambios en suestructura. Los modelos de familias vienen cambiando, las formas de educar a los hijos en el hogar han venido cambiando por estos efectos. La presente investigación bajo la propuesta de “integración familiar, y rendimiento académico en los adolescentes”, pretende asistir a la explicación e interrelación de las variables que caracterizan ese modo potencialmente problemático de interactuar con el...
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