LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ENSAYO I
Páginas: 4 (838 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
LA IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN LA EDUCACIÓN
La expresión inteligencia emocional fue utilizada por primera vez en el año de 1990, por Peter Salovey, profesor y rector de laUniversidad de Yale y John Mayer profesor de la Universidad de New Hamsphire “como la capacidad de controlar y coordinar los sentimientos de uno mismo, de los demás y utilizarlos como guía de pensamientoy acción” debido a los resultado de sus investigaciones del estudio de la inteligencia en el hombre.
La inteligencia emocional contiene un amplio número de habilidades y rasgos de la personalidadcomo: habilidades sociales, comprensión de los sentimientos, capacidad de resolver problemas interpersonales, respeto, amabilidad, control del mal genio, auto motivación, entre otros. Hoy en día losresultados de una buena educación se basan no solo en la inteligencia cognoscitiva “coeficiente intelectual” (CI), sino en la relación y co-evaluación que existe entre alumnos y maestros. Cuando estostienen la misma visión y caminan de la mano dándose apoyo mutuo, valorando el esfuerzo y proporcionado resultados, entonces el aprendizaje va hacia una buena dirección.
Según Howard Gardner Profesorde Educación y Psicología en la Universidad de Harvard, propuso en su libro “inteligencias múltiples” “una teoría según la cual existen al menos siete clases de inteligencias: lingüística, musical,espacial, lógico-matemática, corporal-cenestésica, interpersonal e intrapersonal”.
Con base en esta teoría podemos afirmar que alumnos, maestros o cualquier persona está compuesto por variosconductos de aprendizajes y conocimientos. Ahora, algunos sistemas educativos tradicionalistas hoy en día aun parten del coeficiente intelectual para predeterminar si un alumno o estudiante está apto en supreparación académica o no.
¿Es el aprendizaje y la teoría, las que garantizan que un profesional el día de mañana obtenga éxito cuando se enfrente a la realidad?
Probablemente no, aunque será la...
EN LA EDUCACIÓN
La expresión inteligencia emocional fue utilizada por primera vez en el año de 1990, por Peter Salovey, profesor y rector de laUniversidad de Yale y John Mayer profesor de la Universidad de New Hamsphire “como la capacidad de controlar y coordinar los sentimientos de uno mismo, de los demás y utilizarlos como guía de pensamientoy acción” debido a los resultado de sus investigaciones del estudio de la inteligencia en el hombre.
La inteligencia emocional contiene un amplio número de habilidades y rasgos de la personalidadcomo: habilidades sociales, comprensión de los sentimientos, capacidad de resolver problemas interpersonales, respeto, amabilidad, control del mal genio, auto motivación, entre otros. Hoy en día losresultados de una buena educación se basan no solo en la inteligencia cognoscitiva “coeficiente intelectual” (CI), sino en la relación y co-evaluación que existe entre alumnos y maestros. Cuando estostienen la misma visión y caminan de la mano dándose apoyo mutuo, valorando el esfuerzo y proporcionado resultados, entonces el aprendizaje va hacia una buena dirección.
Según Howard Gardner Profesorde Educación y Psicología en la Universidad de Harvard, propuso en su libro “inteligencias múltiples” “una teoría según la cual existen al menos siete clases de inteligencias: lingüística, musical,espacial, lógico-matemática, corporal-cenestésica, interpersonal e intrapersonal”.
Con base en esta teoría podemos afirmar que alumnos, maestros o cualquier persona está compuesto por variosconductos de aprendizajes y conocimientos. Ahora, algunos sistemas educativos tradicionalistas hoy en día aun parten del coeficiente intelectual para predeterminar si un alumno o estudiante está apto en supreparación académica o no.
¿Es el aprendizaje y la teoría, las que garantizan que un profesional el día de mañana obtenga éxito cuando se enfrente a la realidad?
Probablemente no, aunque será la...
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