La Intervención En Educación

La intervención en el campo pedagógico y terapéutico se han visto defraudadas en dos puntos cardinales primero, la investigación acción no aporta el rigor y coherencia de otras disciplinas debido alas exigencias de la práctica clínica, segundo es difícil percibir las transformaciones experimentadas, apreciadas en el seno de las prácticas la institución resulta intacta, las intervenciones selimitan a problemas de organización, de relaciones humanas y formación, así como mejoramiento de las condiciones de trabajo, éstos son algunos de los tópicos más frecuentemente tratados en lasintervenciones.
Al realizar una investigación en lo referente al tema, se debe tener la intención principal de probar, establecer, verificar más que de encontrar, se nos plantea la diferencia entrecuestionamiento e investigación, el autor se centra en la investigación acción, más corrientemente realizada desde Lewin es praxiológica, es decir desde la lógica de la acción, establece las formas de llevar acabo una investigación: por sus objetivos, finalidades, e intenciones del proyecto, los puntos que nos menciona considero que nos brindan un panorama que nos puede permitir tener una dirección queencamine nuestra investigación.
El camino seguido por la praxiología tiene como objeto establecer un conocimiento general y ordenado de los comportamientos, de las conductas y las situaciones, todos loselementos dinámicos y dialécticos, existenciales e históricos de una praxis, la práctica debe pasar a su carácter científico. De tal manera que para que sus enunciados y conclusiones alcancen elnivel de conocimiento científico, las investigaciones acciones con intenciones praxiológicas deben construirse en el objeto de un re-tratamiento de la información recogida, re-lectura con un nuevo plan deinvestigación y de tratamiento probatorio de información. Con estos planteamientos el autor nos plantea que para realizar una investigación tenemos que replantear el objeto de la misma de tal...