La Intervención Psicopedagogica

La intervención psicopedagógica en los procesos de razonamiento matemático, debe ser individualizada, los objetivos que se planteen deben responder a las necesidades que el alumno presente, serealizan acciones en el ámbito de la evaluación que determina el perfil de desempeño del alumno, la cual nos muestra la zona del desarrollo real (ZDR) del alumno, la que nos muestra sus habilidades yaquellas posibles dificultades que éste presenta y la zona del desarrollo próximo, que nos da a conocer cuales son las metas que nos podemos proponer para el logro de sus dificultades.
En laintervención psicopedagógica se deben considerar el tipo de tarea que se le exige al alumno, ya que esta no debe superar los conocimientos de él, esto quiere decir que hay que tomar en cuenta el contenidode la tarea que exige conocimiento sobre como el niño debería abordar dicha tarea, además hay que tener en cuenta el lenguaje que se utiliza en la presentación de la tarea, ya que si el niño no tienemanejo del lenguaje cuantitativo, no se puede trabajar en este ámbito sin antes explicarlo o enseñarlo.
Se debe también graduar el nivel de complejidad y abstracción de las actividades que sepresentan al niño ya que en un primer momento esta debe ser manipulativa para que el niño pueda interactuar de manera concreta con lo que esta aprendiendo, pero no nos podemos quedar solo en esta etapasino que se debe ir complejizando por medio de las otras etapas que son la representación figurativa o grafica y la representación simbólica.
El Psicopedagogo lleva acabo esta intervenciónutilizando un contexto cercano y cotidiano para el diseño de actividades que favorezcan la comprensión de conceptos y procedimientos, los cuales favorecen su aplicación y automatización. Ademásproporciona diversas formas de y alternativas de solución de las tareas, utiliza un vocabulario o lenguaje familiar, despejando las dudas acerca de términos relevantes para comprensión de la tarea y su vez...