La intervención socio educativa en la problemática del ausentismo escolar
Páginas: 3 (688 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
LA INTERVENCIÓN SOCIO EDUCATIVA EN LA PROBLEMÁTICA DEL AUSENTISMO ESCOLAR
A nivel universal se ha concluido en que la educación es más que un deber, un derecho al que “todo” ciudadano deberíaresultar privilegiado; y la Republica Bolivariana de Venezuela no está al margen de dicha afirmación, en consecuencia en nuestra Constitución se expresa: “la educación es un derecho humano y un debersocial fundamental, donde toda persona (niño, niñas) deben recibir una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones.
Cabe aludir que existe un término que muchas institucioneseducativas lamentablemente mencionan y a la que deben enfrentar: “Absentismo Escolar”, una expresión que supone la ausencia reiterada y sin causa justificada al aula de clase, problema este que vienesiendo tema de discusión en dichas instituciones, suponiendo como causal las características geográficas en donde se ubica la escuela, la condición económica – social de la familia, el entorno,...,percibiéndose esta lamentable situación de forma acentuada en el sector rural donde niños y niñas asumen roles que no van acorde con su edad, o son criados bajo una cultura que va en consonancia con suentorno geográfico (faenas propias del campo) más que con el entorno escolar (responsabilidades didácticas), ejemplo de ello, es perceptible cuando en épocas de cosecha o recolección es mayor el númerode niños (as) inasistentes, que de los asistentes, o los niños de mayor edad dejan de ir a clase por quedarse en casa cuidando a sus hermanos de menor edad mientras sus padres están ausentes, y estose fortalece por el hecho de que sus progenitores le atribuyen mayor importancia a otras actividades ajenas al proceso educativo y/o de adquisición de conocimientos.
A tal efecto, la atención dediversos representantes a nivel educativo se ha concentrado en dicha situación y ha formulado la concreción y puesta en práctica de leyes que van en pro, beneficio y defensa del niño, niña y adolescente...
A nivel universal se ha concluido en que la educación es más que un deber, un derecho al que “todo” ciudadano deberíaresultar privilegiado; y la Republica Bolivariana de Venezuela no está al margen de dicha afirmación, en consecuencia en nuestra Constitución se expresa: “la educación es un derecho humano y un debersocial fundamental, donde toda persona (niño, niñas) deben recibir una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones.
Cabe aludir que existe un término que muchas institucioneseducativas lamentablemente mencionan y a la que deben enfrentar: “Absentismo Escolar”, una expresión que supone la ausencia reiterada y sin causa justificada al aula de clase, problema este que vienesiendo tema de discusión en dichas instituciones, suponiendo como causal las características geográficas en donde se ubica la escuela, la condición económica – social de la familia, el entorno,...,percibiéndose esta lamentable situación de forma acentuada en el sector rural donde niños y niñas asumen roles que no van acorde con su edad, o son criados bajo una cultura que va en consonancia con suentorno geográfico (faenas propias del campo) más que con el entorno escolar (responsabilidades didácticas), ejemplo de ello, es perceptible cuando en épocas de cosecha o recolección es mayor el númerode niños (as) inasistentes, que de los asistentes, o los niños de mayor edad dejan de ir a clase por quedarse en casa cuidando a sus hermanos de menor edad mientras sus padres están ausentes, y estose fortalece por el hecho de que sus progenitores le atribuyen mayor importancia a otras actividades ajenas al proceso educativo y/o de adquisición de conocimientos.
A tal efecto, la atención dediversos representantes a nivel educativo se ha concentrado en dicha situación y ha formulado la concreción y puesta en práctica de leyes que van en pro, beneficio y defensa del niño, niña y adolescente...
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