la investigacion pedagogica

LA INVESTIGACION PEDAGOGICA COMO TEORIA Y PRACTICA EDUCACIONAL (NOV 2009)


TRABAJO PRESENTADO POR:

ARGENIS APONZA MINA
LEIDY VANESSA BURGOS ALOMIA
MONICA GARCIA DIAZ
MAGALI LOPEZ LEMUS



CURSO: INVESTIGACION PEDAOGICA

HORARIO DE JUEVES DE 6:30 PM A 9 PM

PRESENTADO AL DOCENTE:

J. HERNÁN CALDERÓN


12 DE AGOSTO DE 2013
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALISEDE PAMPALINDA
CALI– VALLE
INTRODUCCIÓN

Este trabajo se hizo basado en el video INVESTIGACION EDUCATIVA donde dice que casa cosa que hace el maestro surge desde la investigación y nos da unos objetivos como fortalecer analizar formular promover y nos explica que estos objetivos buscan fortalecer el desarrollo de la capacidad de investigación para asumir una tendencia de conocimiento de la realidad educativa. Enel video también nos mencionan una frase muy importante donde nos dicen que a investigar se aprende desde la lectura y nos dan unas orientaciones generales donde de acuerdo al problema seleccionado determinar si se va a efectuar un proyecto de investigación cuantitativo o cualitativo esto nos permite explicar ¿por qué investigan los profesores?

También nos hablan de los conceptos básicos comociencia, teoría, método científico e investigación donde nos explican los enfoques empírico analítico y enfoque pragmatista donde la finalidad de estos es buscar soluciones en un proceso de investigación.













1 RESUMEN:

La investigación pedagógica es un quehacer diario en el desarrollo de la profesión docente; pues se aplica a cada actividad que se realiza en el procesode la educación, por ejemplo en la comunicación con los cuales se obtiene un aprendizaje nuevo; y toda enseñanza conlleva aun cambio.
Es el medio para comprender el ambiente que nos rodea, y hallar soluciones obteniendo una mejor calidad de vida. Es importante poseer el saber-conocer o saber-hacer, pues un docente debe analizar las características de su grupo escolar, metodologías de enseñanza-aprendizaje, y convivencia escolar. Además del saber-ser y tener conciencia fundamentada en la ética valorativa que es todo lo que hagamos girando en torno a la verdad y la propositiva con capacidad de influir en la calidad del servicio educativo.
¿Por qué investigan los profesores?
Porque los docentes son orientadores para el alumno motivándolo a buscar espacios de observación de lo que estáaprendiendo y confirme que es verdad. Siendo importante la relación adecuada del docente-estudiante por medio del proceso de razón, transmisión y verificación que deducen que el niño necesita tradicionalmente al maestro.
En la educación debe haber investigación en el docente y el estudiante por medio de proyectos de aula, y así reconozcan que su vida tiene un destino último y mirarlo positivamenteencontrándole sentido a la vida.
La educación está basada en la realidad que busca satisfacer las necesidades por medio del proceso de investigación. Influyendo en el alumno que sea una persona independiente, con valores. Para llevar a cabo un proyecto investigativo se debe conocer que es la ciencia, teoría, método científico e investigación. Con 3 enfoques
*empírico-analítico causa-efecto*Interpretativo el porqué de los resultados
*Pragmatista soluciones
El proceso investigativo tiene 3 fases: *la planificación-protocolo
*Ejecución *informe-redacción (con título, planteamiento, justificación, objetivos, marco teórico, hipótesis, metodología, cronograma, bibliografía)

2 TESIS CENTRALES:
1 NO HAY ENSEÑANZA SIN INVESTIGACION NI INVESTIGACION SIN ENSEÑANZA
2 ¿PORQUEINVESTIGAN LOS PROFESORES?
3 ¿COMO HACER UN PROCESO DE INVESTIGACION?

3 ARGUMENTOS DE LA AUTORA:
Los argumentos son pruebas y razones para argumentar algo como realidad, sus condiciones y cualidades deben ser la coherencia y la permanencia. En la parte educativa algunos de estos argumentos serán: vivencias escolares, prácticas educativas métodos y sus resultados de aprendizaje, conocimiento...